口语交际:身边的“小事” 【教学目标】 1.通过口语交际,提高学生的分析和综合能力的能力。 2.如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看 3.留心生活,培养其社会责任感。 【教学重点】 用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。 【教学难点】 如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。 【教学课时】1课时 【教学过程】 、看图交流,引出主题。 【设计意图:出示 1.(课件出示2)课本上的几幅图片 课本上的图片,把 2.小组交流,说说图片上的内容及自己的感受 学生不知不觉得带 3教师小结,导入课题:我们的身边每天都在发生着各到口语交际之中 种各样的“小事”,每件小事都以不同的方式影响着我们的中。】 生活。这节口语交际课,我们就来聊聊身边的小事 (课件出示1)身边的“小事”(板书:身边的小事) 围绕小事,组织交流 1.教师示范:其实我身边就有一些不文明的行为,如, 有的学生爱边吃边走,吃饭说话……可能这些习惯现在许多 人都有,但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的 人感到不爽,还边走边掉,掉还不捡,人家一看就是一个没 责任心的人。吃饭说话,既不卫生又不文明,你说话时可能 噎着,并且你口水可能会溅到别人的碗里,或菜里 2.小组同学互相交流,说说我们身边的小事,小组长作 好记录。 根据小组长的记录,引导学生从“身边不文明的行为 和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。口语交际：身边的“小事” 【教学目标】 1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。 2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看 法。 3.留心生活，培养其社会责任感。 【教学重点】 用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。 【教学难点】 如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、看图交流，引出主题。 1.（课件出示 2）课本上的几幅图片 2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。 3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各 种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的 生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。 （课件出示 1）身边的“小事”（板书：身边的小事） 二、围绕小事，组织交流。 1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如， 有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多 人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的 人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没 责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能 噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里…… 2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长作 好记录。 3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为” 和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。 【设计意图：出示 课本上的图片，把 学生不知不觉得带 到口语交际之中 中。】