4.小组代表作汇报发言,全班交流一一身边不文明的行 为 (1)小组代表做汇报发言,其他同学适时补充,也可 以谈谈自己的感受。 【设计意图:小组 (2)教师小结: 合作交流身边的小 课件出示3)身边不文明的行为(板书:不文明的行事,好的和不文明 为) 的行为,谈感受 随地大小便乱扔垃圾随地吐 明辨是非。培养学 在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯‖生口语交际能力和 在公共厕所用完后不冲水。小摊小贩古道经崮探究合作能力。】 言不文明 毁坏公共设施。浪费水、电、粮食。踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标谭 (3)教师小结,升华感情:俗话说:“国有国法,家有 家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中,为了每 个人都各安其所,就要有各种行为准则来约束我们的行为 有了规则,遵守规则,人们才能和谐有序地生活。如果不遵 守游戏规则,朋友就不会欢迎你;如果不遵守道德规则,就 不会受到别人的尊重;如果不遵守交通规则,也可能会留下 终生的遗憾……(板书:不受欢迎和尊重留下遗憾) 小组代表作汇报发言,全班交流一一令人感到温暖的 行为。 (1)小组代表做汇报发言,其他同学适时补充,也可 以谈谈自己的感受。 (2)教师小结 (课件出示4)俊人感到温暖的行为 随手捡拾垃圾。帮助有困难的人随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座语言文明 爱护小动物 伣到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌 (板书:令人温暖的行为)4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行 为。 （1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可 以谈谈自己的感受。 （2）教师小结： （课件出示 3）身边不文明的行为（板书：不文明的行 为） 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在 公 共 厕 所 用完 后 不 冲水 小摊 小 贩 占道 经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见 到 老 师 不 主动 打 招 呼 破 坏学 校 的 环保 标 语 牌 …… （3）教师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有 家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每 个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。 有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。如果不遵 守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不遵守道德规则，就 不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下 终生的遗憾……（板书：不受欢迎和尊重 留下遗憾） 5.小组代表作汇报发言，全班交流——令人感到温暖的 行为。 （1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可 以谈谈自己的感受。 （2）教师小结： （课件出示 4）令人感到温暖的行为 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌 …… （板书：令人温暖的行为） 【设计意图：小组 合作交流身边的小 事，好的和不文明 的行为，谈感受。 明辨是非。培养学 生口语交际能力和 探究合作能力。】