学生的认知特点 对抽象东西具化为实物有难度,对全命令行的操作系统使用不熟练。 学生的学习风格 没有完全跟着老师思路走,思想易抛锚。 4、教学策略与方法: (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解 (2)通过教师机演示Cent0S操作系统具体的维护过程。 5、板书设计: 黑板(白板)设计 ②现代信息媒体设计: (1)使用PT《01 Linux操作系统-2018 YUM 晓龙-第01章: Linux简介与安装》进 课程讲解 6、教学互动环节设计: 预习任务: (1)通过互联网进行了解APT、YUM工具使用方法。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材 《 Linux从入门到精通(第二版)》刘忆智等编著清华大学出版社 主要参考书: [1]鸟哥,王世江.鸟哥的 Linux私房菜(基础学习篇第三版)[M].北京:人民邮电出版社,2010. 网络学习: (1)通过教学网站下载课程相关材料http://linux.xg.hactcm.edu.cn 扩展阅读学生的认知特点： 1、对抽象东西具化为实物有难度，对全命令行的操作系统使用不熟练。 学生的学习风格： 1、没有完全跟着老师思路走，思想易抛锚。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解； （2）通过教师机演示 CentOS 操作系统具体的维护过程。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： YUM RPM ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《01.Linux 操作系统-2018 版 -阮晓龙-第 01 章：Linux 简介与安装》进行 课程讲解。 6、教学互动环节设计： 预习任务： （1）通过互联网进行了解 APT、YUM 工具使用方法。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《Linux 从入门到精通（第二版）》 刘忆智等编著 清华大学出版社 主要参考书： [1] 鸟哥，王世江.鸟哥的 Linux 私房菜(基础学习篇第三版) [M].北京：人民邮电出版社，2010. 网络学习： （1）通过教学网站下载课程相关材料：http://linux.xg.hactcm.edu.cn。 扩展阅读： 无