历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特 色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新 逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。 5.(9分)综合运用 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动,请根据要求,完成下面小题 【集思广益】 (1)就如何引导学生文明上网,学校向大家征集建议。有位同学的建议是:学校必须开 展多种形式的专题教育,引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。他的建议有 处语言不得体,有一处语病,把你修改后的句子写在下面。 (2)下面是同学们“拒绝网络,成就梦想”的座右铭。请判断语句使用的主要修辞手法 ①今日追梦少年PK网络痴汉,地球都要抖三抖 ②不为上网找借口,要为学习找方法。 ③3“浪子回头金不换”,梦想呼唤我前行 【心系他人】 (3)课上,同桌李华精神不振。课后问他,原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他: 【经典引领】 (4)为消除部分同学的网瘾,学校开展了丰富多彩的“经典阅读”活动。一位网瘾少年 受益匪浅,他准备拟一副对联,上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。 【分析】(1)本题考查语言表达和修改病句。“学校必须开展多种形式的专题教育”一句 中的“必须”一词语气过于强硬。“合理使用、谨慎选择、正确认识网络”语序不当,应 为“正确认识、谨慎选择、合理使用网络” (2)本题考査修辞手法,第一句“地球都要抖三抖”语义夸大,应在夸张的修辞。第二 句把上网与学习进行了比较,应是对比的修辞。第三句引用名方言,“呼唤”把梦想人格 化,应是引用和拟人的修辞 (3)本题考查劝说词的拟写能力。劝说,指通过规劝从而让他人接受自己的建议,其基 本要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。首先要看清劝说对象,语境设置是要求你劝 说李华;其次针对情况:昨晚上网时间过长,李华精神不振:然后组织语言进行劝说, 第14页(共33页)第14页（共33页） 历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 5．（9 分）综合运用。 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，请根据要求，完成下面小题。 【集思广益】 （1）就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校必须开 展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。他的建议有一 处语言不得体，有一处语病，把你修改后的句子写在下面。 【铭言激励】 （2）下面是同学们“拒绝网络，成就梦想”的座右铭。请判断语句使用的主要修辞手法。 ①今日追梦少年 PK 网络痴汉，地球都要抖三抖。 ②不为上网找借口，要为学习找方法。 ③“浪子回头金不换”，梦想呼唤我前行。 【心系他人】 （3）课上，同桌李华精神不振。课后问他，原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他： 【经典引领】 （4）为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“经典阅读”活动。一位网瘾少年 受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对出下联。 【分析】（1）本题考查语言表达和修改病句。“学校必须开展多种形式的专题教育”一句 中的“必须”一词语气过于强硬。“合理使用、谨慎选择、正确认识网络”语序不当，应 为“正确认识、谨慎选择、合理使用网络”。 （2）本题考查修辞手法，第一句“地球都要抖三抖”语义夸大，应在夸张的修辞。第二 句把上网与学习进行了比较，应是对比的修辞。第三句引用名方言，“呼唤”把梦想人格 化，应是引用和拟人的修辞。 （3）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基 本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝 说李华；其次针对情况：昨晚上网时间过长，李华精神不振；然后组织语言进行劝说