学生的知识基础 计算机文化基础、计算机组成原理。 学生的认知特点 不熟悉 Linux操作系统 作系统没有系统的认知。 学生的学习风格 开学第一周大量学生尚未从假期中完成角色转换,但学习的热情和积极性较高 学生对 Linux操作系统有一定的了解,有着继续深入学习的兴趣。 4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解。 5、板书设计 ①黑板〔白板)设计 ②现代信息媒体设计 (1)使用PPT《01.操作系统-课件-2017级 Linux 内核( kernel) 息管理与信息系统-2019版-第01章: 简介与安装》,进行课程讲解 6、教学互动环节设计: 堂教学过程 (1)问题一: Linux的发行版都有哪些?(教师提问,集体回答,教师讲解) 预习任务 (1)通读教材第一章(2-9页); (2)通过互联网了解 Linux各大版本的优势 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材 《 Linux从入门到精通(第二版)》刘忆智等编著清华大学出版社 主要参考书 [l]鸟哥,王世江.鸟哥的 Linux私房菜(基础学习篇第三版)[M].北京:人民邮电出版社,2010学生的知识基础： 计算机文化基础、计算机组成原理。 学生的认知特点： 1、不熟悉 Linux 操作系统； 2、对 Linux 操作系统没有系统的认知。 学生的学习风格： 1、开学第一周大量学生尚未从假期中完成角色转换，但学习的热情和积极性较高； 2、学生对 Linux 操作系统有一定的了解，有着继续深入学习的兴趣。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： Linux 内核（kernel） CentOS Ubuntu ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《01.操作系统-课件-2017 级- 信息管理与信息系统-2019 版-第 01 章： Linux 简介与安装》，进行课程讲解。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：Linux 的发行版都有哪些?（教师提问，集体回答，教师讲解） 预习任务： （1）通读教材第一章（2-9 页）； （2）通过互联网了解 Linux 各大版本的优势。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《Linux 从入门到精通（第二版）》 刘忆智等编著 清华大学出版社 主要参考书： [1] 鸟哥，王世江.鸟哥的 Linux 私房菜(基础学习篇第三版) [M].北京：人民邮电出版社，2010