我无法用语言来表达我第一次读这首诗时,我是怎 样的激动,但这些透明的诗句的确让我产生了强烈的共 鸣。我感到了未来在召唤着我:是啊,“我们有时间 有力量,有燃烧的信念,我们渴望生活,渴望在天上 我很自然地想到了我即将踏上的中学讲台,年轻的 心房一下被理想的激情和创造的冲动所鼓涨一一我以后 是教师,我可以通过培养一批又一批纯正的学生为我们 的社会注入越来越多的新生命,我可以通过教育为我所 热爱的国家做我能够做到的一切!我一定要把我带的班 也建设成为《青春万岁》所描绘的那样的班级 那年——1982年春天,我离开四川师范大学前去四 川乐山一中报到的时,我的背包里有一本王蒙的《青春 万岁》。我有的是对未来的憧憬和信心,我有足够的热 情把我的学生都培养成“郑波”和“杨嫱云”我无法用语言来表达我第一次读这首诗时，我是怎 样的激动，但这些透明的诗句的确让我产生了强烈的共 鸣。我感到了未来在召唤着我：是啊，“我们有时间， 有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上 飞。” 我很自然地想到了我即将踏上的中学讲台，年轻的 心房一下被理想的激情和创造的冲动所鼓涨――我以后 是教师，我可以通过培养一批又一批纯正的学生为我们 的社会注入越来越多的新生命，我可以通过教育为我所 热爱的国家做我能够做到的一切！我一定要把我带的班 也建设成为《青春万岁》所描绘的那样的班级！ 那年――1982年春天，我离开四川师范大学前去四 川乐山一中报到的时，我的背包里有一本王蒙的《青春 万岁》。我有的是对未来的憧憬和信心，我有足够的热 情把我的学生都培养成“郑波”和“杨嫱云