(场地的一半为牛牛的家,一半为教室。牛牛 规则:放一只箩筐,可用水桶或纸篓等容器 坐在中间,向左转动是家里的书桌,向右转动则代替,另一端放有桌子,桌子与箩筐的距离不低 是教室的课桌。) 于5米。投篮时每人40个乒乓球,或者其他球 情节:一个学生手举用大牌子制作的日历展 状代替也行,人站在桌子外,限时30秒钟,30 一学生扮演老师,不断布置秒钟看谁投的多,多为胜者,胜者将根据规定获 作业;两位同学扮演王伟的同学,轮流找牛牛出 得奖品若干。 去玩。日历以星期一开展展出。 活动方式:分ABC三个组,每组三人,每 教师(在教室里):同学们,今天的课外作 小组代表一个大组 业是第一课的练习题(牛牛从教室的书桌里取出 评比方式: 本练习册,转到左边,把练习册放在桌上。) 1.看团队总分,团队总分为每个成员的总分 同学A:牛牛,打篮球去,就少你这个主力 和。 了,快点走吧。 个人总分,分别设第一名、第二名、第三 牛牛:我作业还没做呢?(想了一会)好吧,作 名各一名。 业明天再做。(跟同学A下场。然后再回到舞 游戏总结:时间就是效率等道理。 台中间。)(日历翻到星期二。) 交流谈感受。 教师:同学们,今天的作业是第二课的练习题。 甲:同学们,时间赋予我们每个人是非常公平 (牛牛从课桌里取出一本练习册,一转身放在左 边的桌子上。) 乙:不会多给你一分,也不会少给你一秒 同学B:牛牛,美国职业篮球赛,快。 甲:珍惜不珍惜它 牛牛:是吗?走。可我的作业还没做呢,哎,明 乙:抓紧不抓紧它 天再说吧。 合:就看我们自己 (日历不断翻到星期六,教师不断地留作业,牛甲:记住:今天应做的事没有做,明天再早也是 牛家里的作业本越摞越高……)(结束) 耽误了。 (组织全班同学讨论小品的意义,使学生认 乙:对 识办任何事都要只争朝夕,不要养成拖拉的作 甲:浪费时间是一桩大罪过 风,当天的事当天完成,绝不放到明天。 :对!你说的没错! 请学生对照自己,写出自己拖拉的表现及如|甲:这哪是我说的,这是裴斯泰洛齐和卢梭说 何克服 集体朗诵《明日歌》:“‘明日复明日 乙:他们说的真好,你还知道什么 明山何其多。我生待明日,明日成蹉跎。” 甲:我只知道一点,还是问问同学们知道什么 节目四:投篮入筐 吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名 目的:把握时间与锻炼精准度 言,请发表下,让同学们扩展知识面。 节目五:名人名言（场地的一半为牛牛的家，一半为教室。牛牛 坐在中间，向左转动是家里的书桌，向右转动则 是教室的课桌。） 情节：一个学生手举用大牌子制作的日历展 示星期一、二……；一学生扮演老师，不断布置 作业；两位同学扮演王伟的同学，轮流找牛牛出 去玩。日历以星期一开展展出。 教师（在教室里）：同学们，今天的课外作 业是第一课的练习题（牛牛从教室的书桌里取出 一本练习册，转到左边，把练习册放在桌上。） 同学 A：牛牛，打篮球去，就少你这个主力 了，快点走吧。 牛牛：我作业还没做呢？（想了一会）好吧，作 业明天再做。（跟同学 Ａ下场。然后再回到舞 台中间。）（日历翻到星期二。） 教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题。 （牛牛从课桌里取出一本练习册，一转身放在左 边的桌子上。） 同学Ｂ：牛牛，美国职业篮球赛，快。 牛牛：是吗？走。可我的作业还没做呢，哎，明 天再说吧。 （日历不断翻到星期六，教师不断地留作业，牛 牛家里的作业本越摞越高……）（结束） （组织全班同学讨论小品的意义，使学生认 识办任何事都要只争朝夕，不要养成拖拉的作 风，当天的事当天完成，绝不放到明天。） 请学生对照自己，写出自己拖拉的表现及如 何克服。 集体朗诵《明日歌》：“‘明日复明日， 明山何其多。我生待明日，明日成蹉跎。” 节目四：投篮入筐 目的：把握时间与锻炼精准度 规则：放一只箩筐，可用水桶或纸篓等容器 代替，另一端放有桌子，桌子与箩筐的距离不低 于 5 米。投篮时每人 40 个乒乓球，或者其他球 状代替也行，人站在桌子外，限时 30 秒钟，30 秒钟看谁投的多，多为胜者，胜者将根据规定获 得奖品若干。 活动方式：分 ABC 三个组，每组三人，每一 小组代表一个大组。 评比方式： 1.看团队总分，团队总分为每个成员的总分 和。 2.个人总分，分别设第一名、第二名、第三 名各一名。 游戏总结：时间就是效率等道理。 交流谈感受。 甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平 的。 乙：不会多给你一分，也不会少给你一秒。 甲：珍惜不珍惜它。 乙：抓紧不抓紧它。 合：就看我们自己。 甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是 耽误了。 乙：对！ 甲：浪费时间是一桩大罪过。 乙：对！你说的没错！ 甲：这哪是我说的，这是裴斯泰洛齐和卢梭说 的。 乙：他们说的真好，你还知道什么？ 甲：我只知道一点，还是问问同学们知道什么 吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名 言，请发表下，让同学们扩展知识面 。 节目五：名人名言