廷:朝廷宫廷廷试 予:给予赠予授予 5.自主识字。 (1)师出示第二组字 课件出示: zhong h 中一肿(肿胀)介一价(台阶)止一趾(脚趾) 凡一巩(巩固) 正一政(政府)刘 (浏览) (2)生齐读。师引导:你有什么发现? 预设:左边的字加上偏旁变成了右边的字;左右两边的字字形相近,读音大 多相近。 (3)同桌互读正音,交流识字方法。 (4)认读词语。 ①师指导读词语“肿胀”:这个词语有什么特点?(预设:两个字偏旁相同, 与身体有关)谁能用“肿”组词吗?(预设:浮肿臃肿红肿鼻青脸肿) ②师指导读词语“脚趾”:你怎么记住“趾”?这个字还可以怎样组词?(预 设:趾高气扬) ③师引导:这里有两个词语与学习相关,它们是一—(生:巩固、浏览)其 中,“浏览”是什么意思呢?(生交流) 6.巩固识字 ①生开火车认读左右两边的字,并组词。 ②师小结:通过本次识字加油站的学习,你有什么收获?(生交流) 【设计意图】引导学生在比较中自主发现汉字字形之间的联系,发现题目中 隐含的语文学习的规律,运用减一减、加一加的识字方法自主识字,学习区分形 近字,提升语文学习的能力。 4/44/4 廷：朝廷 宫廷 廷试 予：给予 赠予 授予 5.自主识字。 （1）师出示第二组字。 课件出示： 中— 肿 zhǒnɡ （肿胀） 介— 阶 jiē （台阶） 止— 趾 zhǐ （脚趾） 凡— 巩 ɡǒnɡ （巩固） 正— 政 zhènɡ （政府） 刘— 浏 liú （浏览） （2）生齐读。师引导：你有什么发现？ 预设：左边的字加上偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大 多相近。 （3）同桌互读正音，交流识字方法。 （4）认读词语。 ①师指导读词语“肿胀”：这个词语有什么特点？（预设：两个字偏旁相同， 与身体有关）谁能用“肿”组词吗？（预设：浮肿 臃肿 红肿 鼻青脸肿） ②师指导读词语“脚趾”：你怎么记住“趾”？这个字还可以怎样组词？（预 设：趾高气扬） ③师引导：这里有两个词语与学习相关，它们是——（生：巩固、浏览）其 中，“浏览”是什么意思呢？（生交流） 6.巩固识字。 ①生开火车认读左右两边的字，并组词。 ②师小结：通过本次识字加油站的学习，你有什么收获？（生交流） 【设计意图】引导学生在比较中自主发现汉字字形之间的联系，发现题目中 隐含的语文学习的规律，运用减一减、加一加的识字方法自主识字，学习区分形 近字，提升语文学习的能力