如果让我重新上这节课,导入我还会设置情境,让学生先想象,再进入文本。在讲解课 文时,我要少说一些,让学生多说一些,我会精心设置问题:①天窗的由来。②为什么下雨 时天窗是你唯一的慰藉?③为什么夜晚时天窗是你唯一的慰藉?④找出你喜欢的语句,并说 明好在哪里。让学生自主解决问题,在解决问题的同时深入了解文本,并理解文章的重点句 子,进而理解文章的主旨。最后指导学生有感情地朗读文章,总结全文。如果让我重新上这节课，导入我还会设置情境，让学生先想象，再进入文本。在讲解课 文时，我要少说一些，让学生多说一些，我会精心设置问题：①天窗的由来。②为什么下雨 时天窗是你唯一的慰藉？③为什么夜晚时天窗是你唯一的慰藉？④找出你喜欢的语句，并说 明好在哪里。让学生自主解决问题，在解决问题的同时深入了解文本，并理解文章的重点句 子，进而理解文章的主旨。最后指导学生有感情地朗读文章，总结全文