第2节其他植物激素 课后·训练提升 基础巩固 1.草莓成熟过程中会由青变红，该过程中起主要作用的激素是( A生长素 B.赤霉素 C细胞分裂素 D.乙烯 答案D 解析乙烯的作用主要是促进果实成熟。 2.科学家研究发现水稻“恶苗病”是感染了赤霉菌后产生的赤霉素所致。研究人员选择水稻 幼苗随机分组设计实验。下列相关的实验推测与实验设计完全正确的是( 选项 实验组 对照组 结论 喷施赤霉素溶液 喷施等量蒸馏水 赤霉菌能产生赤霉素 喷施赤霉菌培养 喷施等量不接种赤霉菌的同种 赤霉菌产生了促进水稻生 基的滤液 培养基滤液 长的物质 喷施赤霉菌培养 赤霉素能促进水稻细胞分 喷施等量赤霉素溶液 基的滤液 裂 喷施赤霉素溶液 接种赤霉菌 赤霉素是一种植物激素 答案B 解析小实验的自变量为是否喷施赤霉素，因此通过该实验无法得出“赤霉菌能产生赤霉素”的 结论，A项错误。B实验中实验组和对照组分别喷施赤霉菌培养基的滤液和等量不接种赤霉 菌的同种培养基滤液，可以证明赤霉菌产生了促进水稻生长的物质，B项正确。C实验中实验 组和对照组分别喷施赤霉菌培养基的滤液和等量赤霉素溶液，可以证明赤霉菌产生的促进水 稻生长的物质是赤霉素，但不能证明赤霉素能促进水稻细胞分裂，C项错误。植物激素是由植 物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因 而要想证明赤霉素是一种植物激素，必须证明植物体可以产生赤霉素，而D组实验没有涉及 植物体是否会产生赤霉素D项错误。 3.一种植物激素的作用效果取决于它在植物体内的作用部位、植物发育阶段以及激素的浓 度。下列关于植物激素的叙述，错误的是( A根尖合成的细胞分裂素能促进细胞分裂 B.某些植物的果肉细胞可合成乙烯促进果实成熟 C.一定浓度的生长素可通过促进乙烯的合成，从而促进茎段细胞伸长 D.脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 答案 解桐低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增加到一定值时，就会促进乙烯的合成， 而乙烯含量的增加，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用，C项错误。 4.下列有关植物激素相互关系的叙述，错误的是(） A.生长素和赤霉素在调节果实发育过程中表现为协同作用 B.脱落酸和赤霉素在调节种子萌发过程中作用效果相反 C.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中作用效果相反 D.脱落酸和乙烯在促进果实成熟过程中表现为协同作用第 2 节 其他植物激素 课后· 基础巩固 1.草莓成熟过程中会由青变红,该过程中起主要作用的激素是( ) A.生长素 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.乙烯 答案 D 解析乙烯的作用主要是促进果实成熟。 2.科学家研究发现水稻“恶苗病”是感染了赤霉菌后产生的赤霉素所致。研究人员选择水稻 幼苗随机分组设计实验。下列相关的实验推测与实验设计完全正确的是( ) 选项 实验组 对照组 结论 A 喷施赤霉素溶液 喷施等量蒸馏水 赤霉菌能产生赤霉素 B 喷施赤霉菌培养 基的滤液 喷施等量不接种赤霉菌的同种 培养基滤液 赤霉菌产生了促进水稻生 长的物质 C 喷施赤霉菌培养 基的滤液 喷施等量赤霉素溶液 赤霉素能促进水稻细胞分 裂 D 喷施赤霉素溶液 接种赤霉菌 赤霉素是一种植物激素 答案 B 解析 A 实验的自变量为是否喷施赤霉素,因此通过该实验无法得出“赤霉菌能产生赤霉素”的 结论,A 项错误。B 实验中实验组和对照组分别喷施赤霉菌培养基的滤液和等量不接种赤霉 菌的同种培养基滤液,可以证明赤霉菌产生了促进水稻生长的物质,B 项正确。C 实验中实验 组和对照组分别喷施赤霉菌培养基的滤液和等量赤霉素溶液,可以证明赤霉菌产生的促进水 稻生长的物质是赤霉素,但不能证明赤霉素能促进水稻细胞分裂,C 项错误。植物激素是由植 物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,因 而要想证明赤霉素是一种植物激素,必须证明植物体可以产生赤霉素,而 D 组实验没有涉及 植物体是否会产生赤霉素,D 项错误。 3.一种植物激素的作用效果取决于它在植物体内的作用部位、植物发育阶段以及激素的浓 度。下列关于植物激素的叙述,错误的是( ) A.根尖合成的细胞分裂素能促进细胞分裂 B.某些植物的果肉细胞可合成乙烯促进果实成熟 C.一定浓度的生长素可通过促进乙烯的合成,从而促进茎段细胞伸长 D.脱落酸可抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落 答案 C 解析低浓度的生长素能促进细胞伸长,但生长素浓度增加到一定值时,就会促进乙烯的合成, 而乙烯含量的增加,反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用,C 项错误。 4.下列有关植物激素相互关系的叙述,错误的是( ) A.生长素和赤霉素在调节果实发育过程中表现为协同作用 B.脱落酸和赤霉素在调节种子萌发过程中作用效果相反 C.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中作用效果相反 D.脱落酸和乙烯在促进果实成熟过程中表现为协同作用