6.按程序教材的编排方法，程序教学可以分为( ). A.阶梯式程序 B.直线式程序 C.螺旋式程序 D.分支式程序 得 分 评卷人 二、名词解释（每小题5分，共20分）》 7.概念学习 8.观察学习 9.学习迁移 10.最近发展区 得分 评卷人 三、简答题（每小题12分，共24分】 11.如何培养学生问题解决能力？ 12.如何消除学生的习得性无力感？ 得 分 评卷人 四、论述分析题（每小题19分，共38分】 13.试论动作技能和智力技能的关系。 14.案例： 张子龙同学是一名初中生，他身体健康，爱好也比较广泛，学习也不错。可就是有一不好 的毛病，遇到与其他同学有冲突或矛盾的事情就控制不住自己，总爱与同学动手打架，每次打 架过后，他自己也知道这样不好，并一再地跟老师和家长保证要改正这个坏毛病。老师和家长 为此做了许多工作，两个学期下来，虽然张子龙同学打架的次数有所诚少，可还是时不时地犯 打架的毛病。老师和家长都感到很为难。 请结合所学的教育心理学的有关品德培养方面的知识，对于张子龙同学、老师和家长的做 法加以分析，并提出自己对这个问题的建议。 5736. 按程序教材的编排方法，程序教学可以分为( )。 A.阶梯式程序 B. 直线式程序 c.螺旋式程序 D. 分支式程序 |得分|评卷人| 词解释{每小题 分，共 20 分} | 7. 概念学习 8. 观察学习 9. 学习迁移 10. 最近发展区 |得分|评卷人| | 三、简答题{每小题 12 分，共 24 分} 1.如何培养学生问题解决能力? 12. 如何消除学生的习得性元力感? |得分|评卷人| | 四、论述分析题{每小题 19 分，共 38 分} 13. 试论动作技能和智力技能的关系。 14. 案例: 张子龙同学是一名初中生，他身体健康，爱好也比较广泛，学习也不错。可就是有一不好 的毛病，遇到与其他同学有冲突或矛盾的事情就控制不住自己，总爱与同学动手打架，每次打 架过后，他自己也知道这样不好，并一再地跟老师和家长保证要改正这个坏毛病。老师和家长 为此做了许多工作，两个学期下来，虽然张子龙同学打架的次数有所减少，可还是时不时地犯 打架的毛病。老师和家长都感到很为难。 请结合所学的教育心理学的有关品德培养方面的知识，对于张子龙同学、老师和家长的做 法加以分析，并提出自己对这个问题的建议。 573