语文园地四 第一课时口语交际 学习目标 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流 利的表达,内容比较充实 重点难点 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话中运用 课前准备 1、实物投影仪。 2、观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气,怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描画 动物,为口语交际做好准备。 教学方法交流讨论 教学过程 一、谈话引入 高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下,一只只 小动物栩栩如生。同学们,你有自己喜欢的动物吗?在与动物的相处中你一定觉得很有乐 趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗? 、全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称 三、分组交流 1、分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。 2、出示要求 a、具体说出动物的特点 b.表达真情实感 c、认真听,进行评议 3、分组交流 四、全班汇报 汇报提示: 1、形式:可结合展示“观察记录”动物照片…‘动物画像”或表演,进行发言 2、内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面,说说特点 评价提示 可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。 五、拓展延伸 喜欢相同动物的同学归为一组,把自己的“观察记录…‘动物照片…‘动物画像”等材 料组合成一份手抄报,向大家展示自己喜爱的小动物。 板书设计 课后反思 三课时作文 学习目标 写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交语文园地四 第一课时 口语交际 学习目标 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流 利的表达，内容比较充实。 重点难点 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话中运用。 课前准备 1、 实物投影仪。 2、 观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息)，或收集照片，描画 动物，为口语交际做好准备。 教学方法 交流讨论 教学过程 一、谈话引入 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下，一只只 小动物栩栩如生。同学们，你有自己喜欢的动物吗?在与动物的相处中你一定觉得很有乐 趣吧!今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗? 二、全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称。 三、分组交流 1、分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。 2、出示要求： a、具体说出动物的特点； b．表达真情实感； c、认真听，进行评议。 3、分组交流。 四、全班汇报 汇报提示： 1、形式：可结合展示“观察记录”动物照片…‘动物画像”或表演，进行发言。 2、内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。 评价提示： 可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。 五、拓展延伸 喜欢相同动物的同学归为一组，把自己的“观察记录…‘动物照片…‘动物画像”等材 料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜爱的小动物。 板书设计 课后反思 第二、三课时 作 文 学习目标 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交