使儿童通过各种类型的互动，包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人 的互动等，促进自身的发展。(2分) (2)不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力， 这就是说，教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表 述他们的所知，注意儿童是怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等。 (2分) (3)重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用，在教学 过程中教师要准确定位，扮演好“促进者”、“帮助者”的角色，指导、激励、帮助儿童，促进儿童自 主发展。(2分)教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发 展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效，教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学， 在没有超越儿童最近发展区的前提下扩大儿童的发展。扩大，并不是加速，扩大指的是教师通 过使用各种提示、重复、提供实物等手段，以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩 展，帮助儿童发展位于较低水平的行为。(2分) 23.答：幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面： (1)认同与健康有关联的自身需要。(1分) (2)认同自身对维护健康的责任心。(1分) (3)区别安全的行为和有危害的行为。(1分》 (4)初步获取改进或保持自身健康的策略和方法。(2分) (5)初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法。(2分) (6)初步运用处理紧急事件的技能。(1分) 四、论述题(16分) 24.评分标准： (1)要点部分10分，结合实际部分6分，满分16分。 (2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分； (3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得6分。总 分不得超过16分。 答题要点： (1)要充分发挥各种类型的教育活动的功能，并使之达成平衡；(3分) 1829使儿童通过各种类型的互动，包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人 的互动等，促进自身的发展。 2分) (2) 评价儿童 独立 够 发现儿童在 水平 这就是说，教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表 述他们的所知，注意儿童是怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等。 (2 (3) 教学对儿童发展 极作 别强 师 在 过程中教师要准确定位，扮演好"促进者"、"帮助者"的角色，指导、激励、帮助儿童，促进儿童自 主发展。 2分)教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发 展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效，教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学， 在没有超越儿童最近发展区的前提下扩大儿童的发展。扩大，并不是加速，扩大指的是教师通 过使用各种提示、重复、提供实物等手段，以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩 展，帮助儿童发展位于较低水平的行为。 2分) 23. 幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面: (1)认同与健康有关联的自身需要。(1分) (2) (1 (3) (1 (4) 改进或保 健康 。(2 (5) 伤害 健康 方法 。(2 (6) 初步运 紧急事件 (1 四、论述题 6分} 24. (1)要点部分 0分，结合实际部分 6分，满分 6分。 (2) 容完善 能得 (3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得 6分。总 分不得超过 6分。 答题要点: (1)要充分发挥各种类型的教育活动的功能，并使之达成平衡 3分) 1829