2.应用心理学专业、初等教育专业和学前教育专业 总课时72学时,计3学分,其中理论课程计54学时,计3学分,实验课程18学时,计1学分 学时分配如下: (1)理论课课时54学时,分配如下: 章次 课程内容 课时章次 课程内容 课时 绪论 排泄 基本组织 运动系统 10内分泌 34567 442 循环 11感觉器官 呼吸 12神经系统 消化 2626462 生长和发育 能量代谢和体温调节 (2)实验课课时18学时,分配如下 实验名称 实验类型课时 基本组织观察 循环系统内脏系统 验证性 神经系统观察 333 验证性 4坐骨神经腓肠肌标本的制备 神经干动作电位的引导 神经干动作电位传导速度的测定 综合性 ABO血型的鉴定* 验证性 1.5 人体心音的听诊 9人体动脉血压的测定 合计 教学考核与效果 以考核学生综合素质为出发点,突出对动手能力、创新能力及综合能力的考核。笔试分数占 60%,包括填空题、选择题、名词解释、判断题和问答题;实验操作分数占30%,包括操作课回 问题、动手能力、切片和标本测验等,建立了实验考试试题库,考试时随机抽题。几年的实践说明 这种考试方式改变了学生对实验课的态度,学生对实验课的重视程度明显得到改善。平时成绩占 10%,包括课堂提问、网上作业和考勤。统计近5年来学生考试成绩的结果显示:优秀(≥90分) 占10.3%、良好(80~89分)占364%、一般(70~79分)占396%、及格(60~69分)占106% 不及格(≤59分)占3.1%。考试成绩呈正态分布,说明考试结果能够真实反映学生的综合素质和 灵活掌握知识的能力 教学的实施: 我们注重教学的各个环节,坚持运用传统和现代相结合的各种教学手段,来提高教学效果和质9 合 计 48 2. 应用心理学专业、初等教育专业和学前教育专业 总课时 72 学时，计 3 学分，其中理论课程计 54 学时,计 3 学分，实验课程 18 学时，计 1 学分。 学时分配如下： （1）理论课 课时 54 学时，分配如下： 章次 课程内容 课时 章次 课程内容 课时 1 绪论 2 8 排泄 4 2 基本组织 6 9 生殖 4 3 运动系统 2 10 内分泌 4 4 循环 6 11 感觉器官 2 5 呼吸 4 12 神经系统 10 6 消化 6 13 生长和发育 2 7 能量代谢和体温调节 2 合 计 54 （2）实验课 课时 18 学时，分配如下： 序号 实验名称 实验类型 课时 1 基本组织观察 验证性 3 2 循环系统内脏系统 验证性 3 3 神经系统观察 验证性 3 4 坐骨神经腓肠肌标本的制备 综合性 1.5 5 神经干动作电位的引导 综合性 1.5 6 神经干动作电位传导速度的测定 综合性 1.5 7 ABO 血型的鉴定* 验证性 1.5 8 人体心音的听诊 验证性 1.5 9 人体动脉血压的测定 综合性 1.5 合 计 18 教学考核与效果： 以考核学生综合素质为出发点，突出对动手能力、 创新能力及综合能力的考核。笔试分数占 60%，包括填空题、选择题、名词解释、判断题和问答题；实验操作分数占 30％，包括操作课回答 问题、动手能力、切片和标本测验等，建立了实验考试试题库，考试时随机抽题。几年的实践说明， 这种考试方式改变了学生对实验课的态度，学生对实验课的重视程度明显得到改善。平时成绩占 10%，包括课堂提问、网上作业和考勤。统计近 5 年来学生考试成绩的结果显示：优秀（≥90 分） 占 10.3％、良好（80～89 分）占 36.4％、一般（70～79 分）占 39.6％、及格（60～69 分）占 10.6％、 不及格（≤59 分）占 3.1％。考试成绩呈正态分布，说明考试结果能够真实反映学生的综合素质和 灵活掌握知识的能力。 教学的实施： 我们注重教学的各个环节，坚持运用传统和现代相结合的各种教学手段，来提高教学效果和质