第五课左思右想 【教学目的】通过本课的学习，使学生学握商议与请求的言语功能，掌握如何与人进行商 谈，如何向别人询问，如何征求别人的意见，如何提出请求：而作为商谈的 另一方，又如何提出自己的建议。当认为对方的观点或做法不宜采纳时，如 何委婉地否定对方。 【功能】商议（征求、建议、否定） (一)商议 商议包括征求、建议、否定。这里主要练习的是建议与委婉否定。 1、征求 你认为这个办法怎么样？ 我想请教你，有没有什么减肥的好办法？ 我有个小小的请求 不知道能 我现在不知道该继续干下去呢还是另找一份工作？ 2、建议 建议是指向个人、集体、单位、或领导提出自己的主张，希望被采纳。常用“我 看.”、“我想.”、“我建议.”、“能不能.”、“是不是.”、等句式。 要我说呀，应该趁着这个机会多学点东西。 我想你最好还是征求 下同学们的意见。 我觉得你可以再试试看。 你为什么不请教别的同学呢？ 那你是不是可以做两手准备呢？ 3、否 这里的否定是指在商量的气氛中对别人的建议进行的否定，语气比较委婉、客气。 好是好，不过我不知道自己能不能坚持下来。 你与其这样浪费时间，不如去多读点书。 你说得也是，但是不知道老师同不同意。 恐怕不行，我们没有这么多的时间。 (二)请 请求一般是指向对方说明要求，希望得到满足 常用的格式是：请十动十宾：.吗？.好吗？.可以吗？能不能.？麻 烦你.等等。 老师，我能不能出夫一下？ 麻烦你帮我把这些东西送到一楼复印室，好吗？ 你能给我介绍 这里的旅游景点吗？ 请你把东西往那边挪一点，好吗？ 【教学过程】教学内容分为四部分，三篇听力材料为三个部分，表达练习一个部分，课时 四学时。 听力材料1选择（可以根据学生的水平和材料的难易调整教学过程） 一、请学生先听一遍录音 第 五 课 左 思 右 想 【教学目的】通过本课的学习，使学生掌握商议与请求的言语功能，掌握如何与人进行商 谈，如何向别人询问，如何征求别人的意见，如何提出请求；而作为商谈的 另一方，又如何提出自己的建议。当认为对方的观点或做法不宜采纳时，如 何委婉地否定对方。 【功 能】商议（征求、建议、否定） 请求 （一）商议 商议包括征求、建议、否定。这里主要练习的是建议与委婉否定。 1、征求 你认为这个办法怎么样？ 我想请教你，有没有什么减肥的好办法？ 我有个小小的请求，不知道能不能说？ 我现在不知道该继续干下去呢还是另找一份工作？ 2、建议 建议是指向个人、集体、单位、或领导提出自己的主张，希望被采纳。常用“我 看.”、“我想.”、“我建议.”、“能不能.”、“是不是.”、等句式。 要我说呀，应该趁着这个机会多学点东西。 我想你最好还是征求一下同学们的意见。 我觉得你可以再试试看。 你为什么不请教别的同学呢？ 那你是不是可以做两手准备呢？ 3、否定 这里的否定是指在商量的气氛中对别人的建议进行的否定，语气比较委婉、客气。 好是好，不过我不知道自己能不能坚持下来。 你与其这样浪费时间，不如去多读点书。 你说得也是，但是不知道老师同不同意。 恐怕不行，我们没有这么多的时间。 （二）请求 请求一般是指向对方说明要求，希望得到满足。 常用的格式是：请＋动＋宾：.吗？.好吗？.可以吗？能不能.？麻 烦你.等等。 老师，我能不能出去一下？ 麻烦你帮我把这些东西送到一楼复印室，好吗？ 你能给我介绍一下这里的旅游景点吗？ 请你把东西往那边挪一点，好吗？ 【教学过程】教学内容分为四部分，三篇听力材料为三个部分，表达练习一个部分，课时 四学时。 听力材料 1 选择（可以根据学生的水平和材料的难易调整教学过程） 一、请学生先听一遍录音