要求:学生轮流进行:每人负责一句,先讲字词解释,再翻译整个句子 提示一:从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭, 水尤清冽。全石以为底,近岸卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参 差披拂。//潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动:俶尔远逝 往来翕忽,似与游者相乐。//潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知 其源。∥/坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居, 乃记之而去。//同游者吴武陵、龚古,余弟宗玄;隶而从者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。 提示二:1)从小丘西行:向西2)斗折蛇行:像北斗星那样、像长蛇爬行那样3)明灭可 见:或现或隐4)犬牙:像狗的牙齿那样差互:交错不齐5)日光下彻:向下6)影布石上: 照映7)隶而丛者:随从、跟从8)以其境过清:因为、凄潸 译文:从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像身上带的玉佩、玉环相 碰发出的清脆声音,(我的)心情高兴起来。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面看 见一个小潭,潭水特别清凉。整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的 石头,成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下垂, 参差不齐,随风飘动 潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游动,周围什么也没有似的。阳光直照到水 底,石上有鱼的影子,静止不动:;又忽然向远处游走,往来很快,好像和游人一同欢乐 向小石潭的西南方看去,小溪曲曲折折,忽明忽暗,忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那 样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,不觉心神凄凉,寒 气透骨,令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清,不可以久留,就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕己, 个叫奉壹 、把握作者情感,体会作者情景交融手法的综合运用。 1、作者在文中重点写了哪些景?表达了怎样的情? (1)文中哪些句子写了“石”?突出了石有怎样的特点? 点拨:文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”,“卷石底以出”说明 “潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮,说明“石潭”的不一般。“青树 翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上 的鱼影表现水的清澈透明。(奇而冰冷)“凄神寒骨”不尽是石的冰凉,含蓄地表达了作者 忧伤、悲凉的心境 (2)文中哪些句子写了“水”?运用了怎样的写法?写出了水怎样的特点? 点拨:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,怡然不动,假而远逝 往来翕忽,似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼,从侧面表现了潭水的清澈透明 “潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。”用形象的比喻,写出了小溪的形状。 (3)文中的“动”景与“静”景的结合 点拨:①游鱼的“怡然不动”为静及“假尔远逝”又表现了鱼儿的生动活泼。②小溪 就小溪本身来说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像 蛇爬行那样曲折,这是流动的。用了这两个比喻,一静一动来描写小溪 2、作者是怎样把情和景结合起来的? 点拨:本文寓情于景,情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭遇,渗透着作者自 身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机一—“闻水要 求：学生轮流进行；每人负责一句，先讲字词解释，再翻译整个句子。 提示一：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂。//潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝； 往来翕忽，似与游者相乐。//潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知 其源。//坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。//同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 提示二：1）从小丘西行：向西 2）斗折蛇行：像北斗星那样 、像长蛇爬行那样 3）明灭可 见：或现或隐 4）犬牙．．：像狗的牙齿那样 差互．．：交错不齐 5）日光下．彻：向下 6）影布．石上： 照映 7）隶．而从．者：随从、跟从 8）以．其境过．清：因为、凄清 译 文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相 碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看 见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的 石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂， 参差不齐，随风飘动。 潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水 底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那 样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒 气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己， 一个叫奉壹。 二、把握作者情感，体会作者情景交融手法的综合运用。 1、作者在文中重点写了哪些景？表达了怎样的情？ （1） 文中哪些句子写了“石”？突出了石有怎样的特点？ 点拨：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”，“卷石底以出”说明 “潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树 翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上 的鱼影表现水的清澈透明。（奇而冰冷） “凄神寒骨”不尽是石的冰凉，含蓄地表达了作者 忧伤、悲凉的心境。 （2） 文中哪些句子写了“水”？运用了怎样的写法？写出了水怎样的特点？ 点拨：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶而远逝， 往来翕忽，似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。 “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比喻，写出了小溪的形状。 （3） 文中的“动”景与“静”景的结合。 点拨：①游鱼的“怡然不动”为静及“俶尔远逝”又表现了鱼儿的生动活泼。 ②小溪。 就小溪本身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像 蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。 2、作者是怎样把情和景结合起来的？ 点拨：本文寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭遇，渗透着作者自 身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机——“闻水声，如鸣佩环”，但却无人