第一章教育研究概述 这是研究过程的初始活动,有时也是最困难的。问题必须能体现出特定的意 义。这一阶段的工作包括设计假设,确定变量,查阅文献,获得与所研究的问题 或所使用的方法有关的信息。 2、设计:制定研究方案,确定对象、假设、目标、内容、方法、预期成果、 工作计划、进程安排、人、财、物等 进行理论、物质、工作计划的准备 包括∶硏究条件的控制,操作定义的执行,硏究过程的监控、调整,资料的 收集和整理和分析 把计划变为现实行动,按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料 的收集工作(例如,采用实验法或问卷法来收集资料)对硏究所收集到的原始 资料进行系统的审核、整理、归类、统计分析(例如,对原始资料的清理、转换 和录入计算机等工作;对原始资料、图片资料、音像资料等的整理、分类和加工 工作;对数据资料的各种定量分析和对定性资料进行的综合、归纳和分析中 心任务是确保研究质量 、总结 形成研究成果(报告、专著、论文),对整个研究进行评价(形成性研究和 总结性研究)第一章 教育研究概述 9 这是研究过程的初始活动，有时也是最困难的。问题必须能体现出特定的意 义。这一阶段的工作包括设计假设，确定变量，查阅文献，获得与所研究的问题 或所使用的方法有关的信息。 2、设计：制定研究方案，确定对象、假设、目标、内容、方法、预期成果、 工作计划、进程安排、人、财、物等 进行理论、物质、工作计划的准备 二、实施 包括：研究条件的控制，操作定义的执行，研究过程的监控、调整，资料的 收集和整理和分析 把计划变为现实行动，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料 的收集工作（例如，采用实验法或问卷法来收集资料）。对研究所收集到的原始 资料进行系统的审核、整理、归类、统计分析（例如，对原始资料的清理、转换 和录入计算机等工作；对原始资料、图片资料、音像资料等的整理、分类和加工 工作；对数据资料的各种定量分析和对定性资料进行的综合、归纳和分析）。中 心任务是确保研究质量。 三、总结 形成研究成果（报告、专著、论文），对整个研究进行评价（形成性研究和 总结性研究）