第一章教育研究概述 教育调查介于二者之间 按具体研究方法分,可分为实验硏究、调査硏究历史研究、观察硏究、 访谈硏究、行动研究、个案硏究,其中,实验硏究、调査研究、、观察研究、访 谈研究、行动硏究、又属于实证研究,即重视收集实际资料尤其是第一手资料, 不同于纯理论研究。 四、按硏究的作用来分,可分为描述性硏究和干预性研究 描述性研究是反映客观事物的客观状态,回答“是什么、为什么、怎么样 的问题 【例】“中小学生课业负担调查研究” 【分析】回答究竟多重,各方反映是什么,造成的原因是什么,均属于描述 范E 干预性研究着眼于对客观事物施加可能引起改变的影响。 【例】“结构游戏对改善幼儿认知结构的作用” 【分析】回答“怎么做”的问题 第四节教育研究的一般过程 1、选题∶确定硏究的课题,明确硏究对象和解决的问题第一章 教育研究概述 8 教育调查介于二者之间。 三、按具体研究方法分，可分为实验研究、调查研究、历史研究、观察研究、 访谈研究、行动研究、个案研究，其中，实验研究、调查研究、、观察研究、访 谈研究、行动研究、又属于实证研究，即重视收集实际资料尤其是第一手资料， 不同于纯理论研究。 四、按研究的作用来分，可分为描述性研究和干预性研究 描述性研究是反映客观事物的客观状态，回答“是什么、为什么、怎么样” 的问题。 【例】“中小学生课业负担调查研究” 【分析】回答究竟多重，各方反映是什么，造成的原因是什么，均属于描述 范围。 干预性研究着眼于对客观事物施加可能引起改变的影响。 【例】“结构游戏对改善幼儿认知结构的作用” 【分析】回答“怎么做”的问题。 第四节 教育研究的一般过程 一、计划 1、选题：确定研究的课题，明确研究对象和解决的问题