的方法一一发出”咕噜咕噜“声”。文中接连用的几个动词能让学生体会到用得 精妙之处:“蹭、伸、踩、跳、叫”词语理解到位。推敲‘蹭、伸”两词在文中 的独到之处。课文为什么在这里一定用“蹭”而不用“擦、抓、碰”。因为只有 “蹭”(轻轻地擦)能体现猫对主人的亲近、熟悉,没有距离,又有一钟依偎、 撒娇之感。“伸”是体现主人喜欢猫而猫对主人也是十分依赖,无拘无束之情。 探究满月的小猫抓住过渡句中的一个“更”字体会到小猫的淘气和可爱。 这样的探究,深刻地体会到猫、人,人、猫溶于一体,同时也把作者如何喜 爱这古怪的猫淋漓尽致地挖掘出来。这种从“词、句、文”几方面来探究文本能 真正达到学语文的效果。的方法——发出”咕噜咕噜“声”。文中接连用的几个动词能让学生体会到用得 精妙之处：“蹭、伸、踩、跳、叫”词语理解到位。推敲‘蹭、伸”两词在文中 的独到之处。课文为什么在这里一定用“蹭”而不用“擦、抓、碰”。因为只有 “蹭”（轻轻地擦）能体现猫对主人的亲近、熟悉，没有距离，又有一钟依偎、 撒娇之感。“伸”是体现主人喜欢猫而猫对主人也是十分依赖，无拘无束之情。 探究满月的小猫抓住过渡句中的一个“更”字体会到小猫的淘气和可爱。 这样的探究，深刻地体会到猫、人，人、猫溶于一体，同时也把作者如何喜 爱这古怪的猫淋漓尽致地挖掘出来。这种从“词、句、文”几方面来探究文本能 真正达到学语文的效果