勉县二中王晓斌教案 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 教学目标 1、领会本文通过对话表现人物性格的特点 2、体会孔子的思想 3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义 重点难点 1、文言知识积累、学法探索 2、初步了解孔子的政治思想和政治主张 导入新课 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言:如果人类在21世纪还想继 续生存下去的话,必须回头到两千五百多年前,从中国的孔子那里吸取智慧。孔子 作为一个伟大的思想家、教育家和政治家,为人类留下一笔丰富的精神财富。他的 一些教育思想至今仍然实用。同学们,你们知道孔子的哪些教育思想?(鼓励几个 学生自由发言)明确:有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之 不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。今天我们就通过《子路、 曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来感受这位教育家的形象。[板书标题 孔子,春秋末期鲁国人(前551年—前479年),名丘,字仲尼,儒家学 派创始人,被尊称为圣人,思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们入仕,即“出 来做事”。曾周游列国,晚年整理了“六经”(《诗》、《书》、《礼》《乐》《易》、,《春 秋》)。到汉代以后,孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想 《论语》是语录体散文,是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。 了解《论语》 《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的 言行录,全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想 的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论 语》共20篇,每篇又分若干章,不相连属:言简意丰,含蓄凝练,包含了孔子 渊博的学识和丰富的生活经验:在记言的同时,传达了人物的神情态度:在某 些章节的记述中,还生动地反映了人物的性格特点;其中有不少精辟的言论成 为人们习用的格言和成语,对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》 《书》《礼》《易》《春秋》。 三.重点字拼音 俟,音si 莫,音m 甫,音负哂,音shen相,音x 制作者:王晓斌勉县二中王晓斌教案 1 制作者：王晓斌 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 教学目标 1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、 体会孔子的思想 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1 、文言知识积累、学法探索 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张 一、 导入新课： 1998 年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在 21 世纪还想 继 续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子 作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的 一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想？（鼓励几个 学生自由发言）。明确：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之， 不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。今天我们就通过《子路、 曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来感受这位教育家的形象。[板书标题] 孔子，春秋末期鲁国人（前 551 年---前 479 年），名丘 ，字仲尼，儒家学 派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出 来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、，《春 秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。 《论语》是语录体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。 二． 了解《论语》 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的 言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想 的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论 语》共 20 篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子 渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某 些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成 为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》 《书》《礼》《易》《春秋》。 三． 重点字拼音 俟，音 sì 莫，音 mù 甫，音 fǔ 哂，音 shěn 相，音 xi àng 铿，音 kēng 沂，音 yí 喟，音 kuì 雩，音 yú 冠，音 guàn