第二单元写作 学习抒情 【导学目标】 1.初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点 2.借助课文文本,分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处 3.通过写前指导和写后修改,学会运用恰当的方式抒发感情。 【课时计划】 2课时 (教学方法指导 教法指导 学生带着导学目标,认真阅读教材及名师导航材料进行自学,教师适时举例点拨,为实践写作奠定基础 2.学生利用名师导航中的方法指导进行实战写作。 3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示 4.班内交流,教师点评,指出共性问题 5.学生自主修改。 6.教师批阅。 学法指导 叙事六要素 第一要素是时间,年、月、日、时写清楚; 第二要素是地点,要写环境和住处 第三要素是人物,不写人物是糊涂 第四要素是原因,为何发生找原因 第五要素是经过,来龙去脉写清楚 第六要素是结果,交代结局别含糊。 情景导入生成问题 抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式一一直接抒情和间接抒情。同学们生活 中常说的“今天天气真好啊!”“这件衣服真漂亮!”等等都运用了抒情的表达方式。下面让我们更进一步了解抒 情,学习如何选择恰当的抒情方式。 自学互研生成新知 步骤一写法指导名师导航 【写作要求】 1.写片段作文时,选择想要表现的情感,回忆自己产生这种情感的情境 2.写“爱”时,可以直接表达对某人某物的感情,也可以在写景、叙事中渗透感情。 3.写“烦恼”时,要把烦恼的事、为什么烦恼写清楚,还要写出烦恼时的具体感受,让人读了以后能体会你 的处境和心情。第二单元写作 学习抒情 【导学目标】 1．初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。 2．借助课文文本，分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处。 3．通过写前指导和写后修改，学会运用恰当的方式抒发感情。 【课时计划】 2 课时 教法指导： 1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。 2．学生利用名师导航中的方法指导进行实战写作。 3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。 4．班内交流，教师点评，指出共性问题。 5．学生自主修改。 6．教师批阅。 学法指导： 叙事六要素 第一要素是时间，年、月、日、时写清楚； 第二要素是地点，要写环境和住处； 第三要素是人物，不写人物是糊涂； 第四要素是原因，为何发生找原因； 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代结局别含糊。 情景导入 生成问题 抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。同学们生活 中常说的“今天天气真好啊！”“这件衣服真漂亮！”等等都运用了抒情的表达方式。下面让我们更进一步了解抒 情，学习如何选择恰当的抒情方式。 自学互研 生成新知 步骤一 写法指导 名师导航 【写作要求】 1．写片段作文时，选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。 2．写“爱”时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。 3．写“烦恼”时，要把烦恼的事、为什么烦恼写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你 的处境和心情