■按公众对组织的基本态度将公众进行分类 ■按组织对公众的需要和愿望将公众进行分类 ■按公众空间上的结合程度和稳定性将公众进行分类 ■按公众变化与动态将公众进行分类 3.问题与应用 举例说明广东财经大学的公众。 第二节传播是公共关系的手段 1.主要内容 课程教学内容：传播是信息交流的过程，也是一个公共关系的纽带与桥梁 对于传播过程的实现，一些学者提出了不同的模式，如拉斯韦尔的“5模式”。 信息本身必须附着于具体载体才能传递、显现，传播媒介就是信息的物质载体 可依据媒介的物质形式和社会功能分类。在此基础上，形成了新闻代理模式、公 共信息模式、双向不对称模式和双向对称模式等公共关系的操作模式。 思政教学内容：“传播的过程和要素”融入“四个意识”的传播教育和价值引 领，进行传播的价值属性的教育。 2,基本概念和知识点 传播与传播过程 ◆ 公共关系的传播媒介 新闻代理模式 ◆ 公共信息模式 ■ 双向不对称模式 ◆ 双向对称模式 3.问题与应用 举例说明新闻代理模式在公关中的应用。 第三节公共关系传播方式与类型 1.主要内容 课程教学内容：公共关系实践中，传播活动的普遍性和公众环境的多样性， 决定了把握和选择公共关系传播方式与类型的重要性。传播方式与类型，可依据 传播范围大小、传播科技发展及传播策略的不同进行分类。 思政教学内容：公关传播融入以“文化主体意识”与“诚信友善”为核心的 价值渗透。 2.基本概念和知识点 ■人际传播 ■组织传播 ◆ 大众传播◼ 按公众对组织的基本态度将公众进行分类 ◼ 按组织对公众的需要和愿望将公众进行分类 ◼ 按公众空间上的结合程度和稳定性将公众进行分类 ◼ 按公众变化与动态将公众进行分类 3．问题与应用 举例说明广东财经大学的公众。 第二节 传播是公共关系的手段 1．主要内容 课程教学内容：传播是信息交流的过程，也是一个公共关系的纽带与桥梁。 对于传播过程的实现，一些学者提出了不同的模式，如拉斯韦尔的“5W 模式”。 信息本身必须附着于具体载体才能传递、显现，传播媒介就是信息的物质载体， 可依据媒介的物质形式和社会功能分类。在此基础上，形成了新闻代理模式、公 共信息模式、双向不对称模式和双向对称模式等公共关系的操作模式。 思政教学内容：“传播的过程和要素”融入“四个意识”的传播教育和价值引 领，进行传播的价值属性的教育。 2．基本概念和知识点 ◼ 传播与传播过程 ◼ 公共关系的传播媒介 ◼ 新闻代理模式 ◼ 公共信息模式 ◼ 双向不对称模式 ◼ 双向对称模式 3．问题与应用 举例说明新闻代理模式在公关中的应用。 第三节 公共关系传播方式与类型 1．主要内容 课程教学内容：公共关系实践中，传播活动的普遍性和公众环境的多样性， 决定了把握和选择公共关系传播方式与类型的重要性。传播方式与类型，可依据 传播范围大小、传播科技发展及传播策略的不同进行分类。 思政教学内容：公关传播融入以“文化主体意识”与“诚信友善”为核心的 价值渗透。 2．基本概念和知识点 ◼ 人际传播 ◼ 组织传播 ◼ 大众传播