学习目标3：为进一步学习后续课程，打下坚实的基础。 二、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系 专业毕业要 对应的课程学习目 专业毕业要求指标点 求 标 了解本专业的发展概祝及其在社会发展中的重要作 用，了解本学科中学教学领域的一些新研究成果和墩学 方法；掌握教育学、心理学和数学教有的基本理论，熟 2.3知识整合 悉中小学教学技能以及教育法规；学习人类文明进步 课程学习目标1、 与文化发展的通识知识。具有整合数学、教育技术，教2、3 育学、心理学及本学科的知识和教育技术并进行知识与 技能重构的能力。 具备良好的数学素养，深入理解高等数学并掌的 基本理论和方法，并能获得较强的逻辑推理能力和州象 思维能力。初步掌握高等数学的基本思想方法，具有分 课程学习目标1、 2.4教学能力 析问题、解决实际问题等基本能力：具有较强的独立学 2、3 习能力和创新思维方式，懂得教有教学基本规律，掌握 现代教育教学、心理学的基本理论。 三、课程各要素与课程学习目标的对应关系及达成度分析 (一)课程教学内容、教学目标、学时分配与课程学习目标的对应关系 第一章函数、极限与连续（可支撑课程学习目标1、2、3） 1.教学目的和要求学习目标 3：为进一步学习后续课程，打下坚实的基础。 二、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系 专业毕业要 求 专业毕业要求指标点 对应的课程学习目 标 2.3 知识整合 课程学习目标 1、 2、3 2.4 教学能力 高等数学 课程学习目标 1、 2、3 三、课程各要素与课程学习目标的对应关系及达成度分析 （一）课程教学内容、教学目标、学时分配与课程学习目标的对应关系 第一章 函数、极限与连续（可支撑课程学习目标 1、2、3） 1 . 教学目的和要求