(四)教学方法与手段 考察、观察、对话、记录、展示、分享 第三章产品规格 (一)目的和要求 建立产品的目标规格，为后续设计开发提供依据 (二)教学内容 何为规格 何时建立规格 建立目标规格 确定最终规格 小结 (二)思老与实型 依据你发现的某一项重要需求，为某一位你观察过的用户，列出一个产品设计规 格清单 思考：哪些需求难以形成规格？应当如何灵活处理这些需求，以指导后续的设 计？ (四)教学方法与手段 考察、设计实践、讨论、展示、分享 第四章概念生成 (一)目的和要求 在有限的时间内，形成尽可能多的有效概念 (二)教学内容 概念生成的活动 理清问题 外部搜索 内部搜索 系统搜索 对结果和过程进行反思 小结 (三)思考与实践 思考：对你而言什么方法，生成概念最为有效？ 实践：运用五步法生成一系列设计概念 (四)教学方法与手段 3 （四）教学方法与手段 考察、观察、对话、记录、展示、分享 第三章 产品规格 （一）目的和要求 建立产品的目标规格，为后续设计开发提供依据 （二）教学内容 何为规格 何时建立规格 建立目标规格 确定最终规格 小结 （三）思考与实践 依据你发现的某一项重要需求，为某一位你观察过的用户，列出一个产品设计规 格清单 思考：哪些需求难以形成规格？应当如何灵活处理这些需求，以指导后续的设 计？ （四）教学方法与手段 考察、设计实践、讨论、展示、分享 第四章 概念生成 （一）目的和要求 在有限的时间内，形成尽可能多的有效概念。 （二）教学内容 概念生成的活动 理清问题 外部搜索 内部搜索 系统搜索 对结果和过程进行反思 小结 （三）思考与实践 思考：对你而言什么方法，生成概念最为有效？ 实践：运用五步法生成一系列设计概念 （四）教学方法与手段