13、洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比,有力地烘托了(树 托出)中年女人这一人物形象:心地善良、助人为乐、热情 似火。 14、本文有明暗两条线索。“雪花”是哦线,因为作者雪天所 见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温 暖”是暗线,因为中年女人的善良、乡亲们的热心,雪花 积累蕴含着的希望等都让作者感到温暧。 15、作者赞美雪花,就是赞美那些给我们带来温暧和希望的人 雷电颂 巩固积累运用 1、略 3、略。 4、(比(2)反复(3)比喻(4反问 5、《屈原》郭若文学家史学家社会活动家古 文字学家 郭开桢《女神》《屈原》13 13、洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了(衬 托出)中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情 似火。 14、本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所 见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温 暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花 积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。 15、作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人 们。 雷电颂 巩固 积累 运用 1、略。 2、D 3、略。 4、⑴排比 ⑵反复 ⑶比喻 ⑷反问 5、《屈原》 郭沫若 文学家 史学家 社会活动家 古 文字学家 郭开桢 《女神》 《屈原》