书面表达能力：能以书面英语形式比较自如地表达个人的观点；能就广泛的社会 文化主题写出有一定思想深度的说明文和议论文，就专业话题撰写简短报告或论 文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性较强：能对从不同来源获 得的信息进行归纳，写出大纲、总结或摘要，并重现其中的论述和理由：能以适 当的格式和文体撰写商务信函、简讯、备忘录等。能恰当地运用写作技巧。 翻译能力：能翻译较为正式的议论性或不同话题的口头或书面材料，能借助词典 翻译有一定深度的介绍中外国情或文化的文字资料，译文内容准确，基本无错译、 漏译，文字基本通顺达意，语言表达错误较少：能借助词典翻译所学专业或所从 事职业的文献资料，对原文理解准确，译文语言通顺，结构清晰，基本满足专业 研究和业务工作的需要。能恰当地运用翻译技巧。 针对我校实际情况，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发 展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标 为起点进行教学。 (二)《大学英语（跨文化交际英语）》课程教学要求 《大学英语（跨文化交际英语）》课程安排在第三学期，总计48学时，3学分。课内外 学习时数的比例应不低于1：3。教学环节包括讲授、讨论、习题、课外教学、考试等环节， 听、说、读、写、译技能培养并重。 《大学英语（跨文化交际英语）》课程旨在进行跨文化教育，帮助学生了解中西不同的 世界观、价值观、思维方式等方面的差异，培养学生的跨文化意识，提高学生社会语言能力 和跨文化交际能力。 《大学英语（跨文化交际英语）》课程体现了大学英语的人文性特征，其课程教学要求 也分为三个级别。 三个级别教学要求的总体能力描述如下： 级别 总体描述 基础 以丰富学生中外文化知识，培养学生中外文化差异意识为目的。可在通用英语课 目标 程内容中适当导入一定的中外文化知识，以隐形教学为主要形式，也可独立开设 课程，为学生讲授与中西文化相关的基础知识。 提高 在学生已掌握的语言文化知识基础上开设，主要包括文化类和跨文化交际类课 目标 程，帮助学生提升文化和跨文化意识，提高跨文化交际能力。 发展 通过系统的教学，进一步增强学生的跨文化意识，扩展学生的国际视野，进一步 目标 提升学生的语言综合应用能力和跨文化交际能力。 针对我校实际情况，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发 展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标 为起点进行教学。 五、教学手段与方法 本课程教学以学生为中心，培养学生的自主学习和终身学习能力为目标，综合运用各种 教学方法（如交际教学法、情景教学法、任务教学法、问题解决法、翻转课堂模式、线上线 下互动等)，提高课堂教学效果和质量。 与此同时，充分利用现代多媒体、网络技术辅助力量，建立《大学英语（跨文化交际英 语)》课程网络教学平台（如QQ、微信、朋友圈、020平台等），学生进行线上线下互动交流 和个性化学习。4 书面表达能力：能以书面英语形式比较自如地表达个人的观点；能就广泛的社会、 文化主题写出有一定思想深度的说明文和议论文，就专业话题撰写简短报告或论 文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性较强；能对从不同来源获 得的信息进行归纳，写出大纲、总结或摘要，并重现其中的论述和理由；能以适 当的格式和文体撰写商务信函、简讯、备忘录等。能恰当地运用写作技巧。 翻译能力：能翻译较为正式的议论性或不同话题的口头或书面材料，能借助词典 翻译有一定深度的介绍中外国情或文化的文字资料，译文内容准确，基本无错译、 漏译，文字基本通顺达意，语言表达错误较少；能借助词典翻译所学专业或所从 事职业的文献资料，对原文理解准确，译文语言通顺，结构清晰，基本满足专业 研究和业务工作的需要。能恰当地运用翻译技巧。 针对我校实际情况，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发 展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标 为起点进行教学。 （二）《大学英语（跨文化交际英语）》课程教学要求 《大学英语（跨文化交际英语）》课程安排在第三学期，总计 48 学时，3 学分。课内外 学习时数的比例应不低于 1：3。教学环节包括讲授、讨论、习题、课外教学、考试等环节， 听、说、读、写、译技能培养并重。 《大学英语（跨文化交际英语）》课程旨在进行跨文化教育，帮助学生了解中西不同的 世界观、价值观、思维方式等方面的差异，培养学生的跨文化意识，提高学生社会语言能力 和跨文化交际能力。 《大学英语（跨文化交际英语）》课程体现了大学英语的人文性特征，其课程教学要求 也分为三个级别。 三个级别教学要求的总体能力描述如下： 级别 总体描述 基础 目标 以丰富学生中外文化知识，培养学生中外文化差异意识为目的。可在通用英语课 程内容中适当导入一定的中外文化知识，以隐形教学为主要形式，也可独立开设 课程，为学生讲授与中西文化相关的基础知识。 提高 目标 在学生已掌握的语言文化知识基础上开设，主要包括文化类和跨文化交际类课 程，帮助学生提升文化和跨文化意识，提高跨文化交际能力。 发展 目标 通过系统的教学，进一步增强学生的跨文化意识，扩展学生的国际视野，进一步 提升学生的语言综合应用能力和跨文化交际能力。 针对我校实际情况，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发 展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标 为起点进行教学。 五、教学手段与方法 本课程教学以学生为中心，培养学生的自主学习和终身学习能力为目标，综合运用各种 教学方法（如交际教学法、情景教学法、任务教学法、问题解决法、翻转课堂模式、线上线 下互动等），提高课堂教学效果和质量。 与此同时，充分利用现代多媒体、网络技术辅助力量，建立《大学英语（跨文化交际英 语）》课程网络教学平台（如 QQ、微信、朋友圈、O2O 平台等），学生进行线上线下互动交流 和个性化学习