产生了什么疑问?分别说说。相同的意思,可能有不同 说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙 怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀! 3.初步释疑 ①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请 手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定 的时间读书) ②范读、生边听边想。 ③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说) 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。 师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 4.作者简介 徐星,男,祖籍江苏,出生于新疆伊犁新源,古生物硏 员,中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼 任民盟中央委员,民盟中国科学院副主委,英国《皇家 会学报-生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。 、初读课文,解决字词 1.出示生字新词 迟钝不仅描绘隧道繁衍十吨千克脑颅膨大敏捷 树栖开辟崭新笨重谈起鸽子毫不相关描绘末期 形态各异前肢鸟翼 鼓励学生多种方法识 2.自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思记生字、理解词语,体 互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对现学生学习的主体性 新课 差生加以引导。 主动性和自觉性,可以 教学 3.分别抽读生字,说形和词意。 提高自学能力。 注意读准平舌音“隧”,翘舌音“崭肢”等。 4.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读)。 5.指导书写。 重点指导“隧翼”的书写。 “隧”左窄右宽,注意左边的“阝”两笔写成:横撇斜勾 竖;右边的部分“遂”是个半包围结构,先写上边的部分产生了什么疑问？分别说说。相同的意思，可能有不同的 说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙 怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！ 3. 初步释疑 ①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举 手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定 的时间读书） ②范读、生边听边想。 ③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说） 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。 师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 4. 作者简介 徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究 员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼 任民盟中央委员，民盟中国科学院副主委，英国《皇家学 会学报-生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。 新课 教学 二、初读课文，解决字词 1.出示生字新词。 迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 千克 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼 2.自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。 互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对 差生加以引导。 3.分别抽读生字，说形和词意。 注意读准平舌音“隧”，翘舌音“崭 肢”等。 4.读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）。 5.指导书写。 重点指导“隧 翼”的书写。 “隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成：横撇斜勾、 竖；右边的部分“遂”是个半包围结构，先写上边的部分， 鼓励学生多种方法识 记生字、理解词语，体 现学生学习的主体性、 主动性和自觉性，可以 提高自学能力