高等学校英语专业英语教学大纲 80年代初,受国家教委的委托,高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草髙校英语专业英语教学大纲。有关基础 阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后,于80年代未和9年代初经国家教委高教司批准后在全 国实施。十多年来,这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国髙校英语专业人才的培养模式提岀了新的要求,而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化 原有的两个大纲已无法适应新的形势,因而有必要作相应的修订。 受教育部委托,高等学校外语专业教学指导委员会英语组于1998年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱 永生、钟美荪、王蔷和文秋芳10位教授组成了大纲修订小组,并于199年6月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所 院校的意见之后,英语组在1999年10月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容,并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之 后,何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议,再次对大纲进行修订,并进行了文字上的润色。英语组于 1999年12月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全囯各类英语专业均有指导作用,是高校英语专业组织教学、编写教 材与检查教学质量的依据,也是落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保 高等学校外语专业教学指导委员会英语组 2000年3月 目录 前言 高等学校英语专业英语教学大纲 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 附录I:英语专业课程描述 附录Ⅱ:英语专业学生阅读参考书目 附录Ⅲ:关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教茡,特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定,对全囯各类髙等学校的英语专业均有 指导作用,也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事 等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格:这些人 才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本 功和牢固掌握英语专业知识的前提下,拓宽人文学科知识和科技知识,掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识,注重培 养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力,提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律,一般将4年的教学过程分为两个阶段,即:基础阶段(一年级和二年 级)和高年级阶段(三年级和四年级)。基础阶段的主要教学仼务是传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训 练,培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法,为进λ高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学 任务是继续打好语言基本功,学习英语专业知识和相关心业知识,进一步扩大知识面,增强对文化差异的敏感性,提高综合运用高等学校英语专业英语教学大纲 80 年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础 阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于 80 年代末和 90 年代初经国家教委高教司批准后在全 国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化， 原有的两个大纲已无法适应新的形势，因而有必要作相应的修订。 受教育部委托，高等学校外语专业教学指导委员会英语组于 1998 年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱 永生、钟美荪、王蔷和文秋芳 10 位教授组成了大纲修订小组，并于 1999 年 6 月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所 院校的意见之后，英语组在 1999 年 10 月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容，并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之 后，何其莘、黄源深和姚乃 强三位 教授根据各位委员的意见和建议，再次对大纲进行修订，并进行了文字上的润色。英语组于 1999 年 12 月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用，是高校英语专业组织教学、编写教 材与检查教学质量的依据，也是落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向 21 世纪本科教育改革的若干意见》的重要保 证。 高等学校外语专业教学指导委员会英语组 2000 年 3 月 目 录 前言 高等学校英语专业英语教学大纲 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 附录 Ⅰ ：英语专业课程描述 附录 Ⅱ ：英语专业学生阅读参考书目 附录 Ⅲ ：关 于外语专业面向 21 世纪本科教育改革的若干意见 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有 指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、 培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事 等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21 世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了 21 世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人 才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本 功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培 养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、 课程设置 英语本科专业学制为 4 年。根据英语专业教学规律，一般将 4 年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年 级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训 练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学 任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用