们,改变他们。砖石能够使人变得驯顺并易于了解。旧式监禁和封闭的简单设计一一限制出 入的高墙大门一一开始被关于开口,关于被填充的和空旷的空间、通道和透明物的精心计算 所取代。按照这种方式,医院建筑就逐渐被安排成医疗活动的工具:有助于更好地观察病人 从而更好地调整对他们的治疗;医院建筑在结构上将病人精心地隔离开,旨在预防传染病; 改善通风条件和注意每个病床周围的空气流通,旨在防止污浊气体损害病人情绪和传染疾 病。医院是在该世纪后半期建立的。在主宫医院( Hotel dieu)第二次焚毀后人们拟定了许 多关于医院的方案。医院不再仅仅是贫困无助和奄奄待毙者的收容所。就其性质本身而言, 它是一个治疗所。 与之相似的是,学校建筑也将成为一个训练机构。帕里斯-杜维内( Paris-Duverney)0 所设想的军事学院就是一个教育机构。他把自己设想的每一个细节都强加给建筑师加布里埃 尔( Gabriel)。训练强健的身体,这是健康要求:造就精干的军官,这是资格要求:造就唯 命是从的士兵,这是政治要求:防止淫逸和同性恋,这是道德要求。根据这四种理由,必须 建造学生的隔离房间,但是为了持续不断地监视,也需要有孔眼。学院的建筑应成为一个监 视机构。各个房间沿着一个走廊排开,宛如一系列小囚室。每隔一定的距离设置一个官员宿 舍,“每十名学生两边各有一个官员”。晚上,学生只许待在自己的小屋里。帕里斯还主张“每 个房间靠走廊的墙上从齐胸高的位置到距天花板一、二英尺的位置开一个窗户,有了这种窗 户不仅令人心旷神怡,而且可以说,除了决定这种安排的规训原因外,它还有若干方面的实 际用途”。在各餐厅里有“一个设置教官桌子的稍高的平台,使他们能够看到所有分组用餐的 学生餐桌”。厕所装设半截门,值班学监可以看到学生的头和腿,但侧板较高,“厕所里的人 不能彼此窥视”。2这种关于监视的良苦用心体现在建筑的无数细小机制中。如果人们忘却了 这种工具化的意义,这些机制只能被认为是微不足道的。这种工具化在使个人行为不断被对 象化、愈益被细密划分的过程中是次要的但也是无懈可击的。规训机构里暗含着一种类似用 于观察行为的显微镜的控制机制。这些机构所创造的分工精细的部门围绕着人形成了一个观 察、记录和训练的机构。人们为什么要在这些观察机制中再细分观察功能?人们为什么要建 立这些观察机制的交流网?人们为什么要把一切安排得细密复杂从而能造成一种单一的持 久的权力? 完美的规训机构应能使一切都一目了然。中心点应该既是照亮一切的光源,又是一切需 要被了解的事情的汇聚点,应该是一只洞察一切的眼睛,又是一个所有的目光都转向这里的 中心。这就是勒杜( Ledoux)在建造阿尔克·塞南( Arc-et-Senans)盐城时所设想的东西。 所有的建筑物被排列成一个环形,门窗对着里面。中心点是一个高大建筑物。这里行使着行 政管理职能,治安监视职能,经济控制职能,宗教安抚职能。这里发号施令,记录各种活动, 察觉和裁决一切过错。而做到这一切仅仅需要一种精密的几何学的直接帮助。在18世纪后 半期,这种环形建筑声名卓著,在众多原因中,无疑应包括一个事实,即它体现了某种政治 乌托邦 然而,规训监视其实是需要中继站的。金字塔形能够比环形更有效地满足两个要求。 是能够完整地形成一个不间断的网络,从而能够增加层次,并把各层次散布在需要监视的整 个平面上。二是结构合理,不会将一种惰性力量压在需要规训的活动上,不会成为这种活动 的制动器或障碍。总之,它应能被纳入规训机制,并能增加其可能的效力。它必须被分解成 较小的因素,但其目的在于增大其生产功能:使监视具体化并切实可行 这正是当时大工场和工厂的情况,在这些工场(厂)中形成了一种新的监视方式。它不 同于手工工场时期的监视方式。后者是由负责实施规章的巡视员从外面进行的监视。现在需 要的是一种强化的连续的监视。它应贯穿劳动过程。它不是或不仅仅是针对生产(原材料的 ①帕里斯杜维内(1744~1790),法国金融家 译注 ②勒杜(1736-1806),法国建筑师,建筑设计革新家。一——译注们，改变他们。砖石能够使人变得驯顺并易于了解。旧式监禁和封闭的简单设计——限制出 入的高墙大门——开始被关于开口，关于被填充的和空旷的空间、通道和透明物的精心计算 所取代。按照这种方式，医院建筑就逐渐被安排成医疗活动的工具：有助于更好地观察病人， 从而更好地调整对他们的治疗；医院建筑在结构上将病人精心地隔离开，旨在预防传染病； 改善通风条件和注意每个病床周围的空气流通，旨在防止污浊气体损害病人情绪和传染疾 病。医院是在该世纪后半期建立的。在主宫医院（Hotel Dieu）第二次焚毁后人们拟定了许 多关于医院的方案。医院不再仅仅是贫困无助和奄奄待毙者的收容所。就其性质本身而言， 它是一个治疗所。 与之相似的是，学校建筑也将成为一个训练机构。帕里斯-杜维内（Paris-Duverney）① 所设想的军事学院就是一个教育机构。他把自己设想的每一个细节都强加给建筑师加布里埃 尔（Gabriel）。训练强健的身体，这是健康要求；造就精干的军官，这是资格要求；造就唯 命是从的士兵，这是政治要求；防止淫逸和同性恋，这是道德要求。根据这四种理由，必须 建造学生的隔离房间，但是为了持续不断地监视，也需要有孔眼。学院的建筑应成为一个监 视机构。各个房间沿着一个走廊排开，宛如一系列小囚室。每隔一定的距离设置一个官员宿 舍，“每十名学生两边各有一个官员”。晚上，学生只许待在自己的小屋里。帕里斯还主张“每 个房间靠走廊的墙上从齐胸高的位置到距天花板一、二英尺的位置开一个窗户，有了这种窗 户不仅令人心旷神怡，而且可以说，除了决定这种安排的规训原因外，它还有若干方面的实 际用途”。在各餐厅里有“一个设置教官桌子的稍高的平台，使他们能够看到所有分组用餐的 学生餐桌”。厕所装设半截门，值班学监可以看到学生的头和腿，但侧板较高，“厕所里的人 不能彼此窥视”。2这种关于监视的良苦用心体现在建筑的无数细小机制中。如果人们忘却了 这种工具化的意义，这些机制只能被认为是微不足道的。这种工具化在使个人行为不断被对 象化、愈益被细密划分的过程中是次要的但也是无懈可击的。规训机构里暗含着一种类似用 于观察行为的显微镜的控制机制。这些机构所创造的分工精细的部门围绕着人形成了一个观 察、记录和训练的机构。人们为什么要在这些观察机制中再细分观察功能？人们为什么要建 立这些观察机制的交流网？人们为什么要把一切安排得细密复杂从而能造成一种单一的持 久的权力？ 完美的规训机构应能使一切都一目了然。中心点应该既是照亮一切的光源，又是一切需 要被了解的事情的汇聚点，应该是一只洞察一切的眼睛，又是一个所有的目光都转向这里的 中心。这就是勒杜（Ledoux）②在建造阿尔克·塞南（Arc-et-Senans）盐城时所设想的东西。 所有的建筑物被排列成一个环形，门窗对着里面。中心点是一个高大建筑物。这里行使着行 政管理职能，治安监视职能，经济控制职能，宗教安抚职能。这里发号施令，记录各种活动， 察觉和裁决一切过错。而做到这一切仅仅需要一种精密的几何学的直接帮助。在 18 世纪后 半期，这种环形建筑声名卓著，在众多原因中，无疑应包括一个事实，即它体现了某种政治 乌托邦。 然而，规训监视其实是需要中继站的。金字塔形能够比环形更有效地满足两个要求。一 是能够完整地形成一个不间断的网络，从而能够增加层次，并把各层次散布在需要监视的整 个平面上。二是结构合理，不会将一种惰性力量压在需要规训的活动上，不会成为这种活动 的制动器或障碍。总之，它应能被纳入规训机制，并能增加其可能的效力。它必须被分解成 较小的因素，但其目的在于增大其生产功能：使监视具体化并切实可行。 这正是当时大工场和工厂的情况，在这些工场（厂）中形成了一种新的监视方式。它不 同于手工工场时期的监视方式。后者是由负责实施规章的巡视员从外面进行的监视。现在需 要的是一种强化的连续的监视。它应贯穿劳动过程。它不是或不仅仅是针对生产（原材料的 ① 帕里斯-杜维内 (1744~1790)，法国金融家。——译注 ② 勒杜 ( 1736~1806)，法国建筑师，建筑设计革新家。——译注