4教师总结评价,点拨指导:【出示课件3】 (1)《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家 不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的 景 (2)《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。 4.小练习:【出示课件4】 请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感 情或想法的句子,看看分别表达了作者什么情感或想法。 示例: 从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花 无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。 从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱科 赞美之情。 二、词句段运用 (一)读一读,并选两三个词语,说说你体会到的 下和城市生活的不同。(板书:城市生活农村生活) 1.出示:【出示课件5】 cul can 繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌 肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻 2.读一读,借助拼音读一读这些词语 通过读词语,了解乡下 注意读准平舌音“璀、璨”,鼻音“袅”。 和城市生活的不同。利 用词语说话,训练学生 3.说一说,这些词语分别描写了什么? 的写话能力。 学生小组讨论,说一说。 教师小结,指导 第一行词语都是描写城市生活的词语,第二行词语都 是描写乡村生活的词语 4选一选,说一说。【出示课件5】 (1)描写城市生活: 这是个繁华都市。到处高楼林立,到处车水马龙。 场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装,酒店里的奢倒 盛宴一桌连着一桌,一局跟着一局,大街小巷里无处不是4.教师总结评价，点拨指导：【出示课件 3】 （1）《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家， 不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风 景”。 （2）《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。 4. 小练习：【出示课件 4】 请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感 情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。 示例： 从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花 无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。 从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和 赞美之情。 二、词句段运用 （一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的乡 下和城市生活的不同。（板书：城市生活 农村生活） 1. 出示：【出示课件 5】 cuǐ càn 繁华璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 wò niǎo 肥沃 静谧 炊烟 袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻 2.读一读，借助拼音读一读这些词语 注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅”。 3.说一说，这些词语分别描写了什么？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导： 第一行词语都是描写城市生活的词语，第二行词语都 是描写乡村生活的词语。 4.选一选，说一说。【出示课件 5】 （1）描写城市生活： 这是个繁华都市。到处高楼林立 ．．．．，到处车水马龙 ．．．．。商 场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的奢侈 盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷 ．．．．里无处不是 通过读词语，了解乡下 和城市生活的不同。利 用词语说话，训练学生 的写话能力