语文园地 课题 语文园地 授课 课型语文园地时间 2课时 1学会从关键词句中体会作者的想法或情感 教学|2学习和积累词语,了解城市和乡下的不同。 目标3看图写一段话,根据例句仿写 4.积累和理解毛主席的《卜算子"咏梅》 教学 重点词句段运用(积累词语,了解乡村和城市的区别,仿照例段写片段) 教学 难点理解并积累毛主席的《卜算子·咏梅》。 第一课时 教学.学会从关键词句中体会作者的想法或情感 目标 2.学习和积累词语,了解城市和乡下的不同 教具 准备|课件 教学设计 设计意图 交流平台【出示课件2】 本单元学习的课文中有些语句特别能表达作者的情 感或想法,读读下面的几位同学的交流,想一想这些语句 分别表达了作者什么样的情感或想法?(板书:抓住关键 词句理解作者情感) 1.小刚:我发现有些语句能够表达课文的思想感情。 新课 小兰:我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家, 出示文字让学生 教学 论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”」感知抓住关键词句体 )分钟感受到了乡下人家的美。 会作者想法或情感的 小明:学习《天窗》时,我从“小小的天窗又是你咀方法 的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。 2请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用 ”画出来。 3学生交流。 学生反馈练习情况,教师评价指导。语文园地一 课题 语文园地一 课型 语文园地 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。 2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。 3.看图写一段话，根据例句仿写。 4.积累和理解毛主席的《卜算子·咏梅》。 教学 重点 词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段） 教学 难点 理解并积累毛主席的《卜算子·咏梅》。 第一课时 教学 目标 1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。 2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 新课 教学 （ ）分钟 一、交流平台【出示课件 2】 本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情 感或想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句 分别表达了作者什么样的情感或想法？（板书：抓住关键 词句理解作者情感） 1.小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。 小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不 论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”， 感受到了乡下人家的美。 小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯 一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。 2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用 “ ”画出来。 3.学生交流。 学生反馈练习情况，教师评价指导。 出示文字让学生 感知抓住关键词句体 会作者想法或情感的 方法