基本内容 手段 课堂设计和时间分配 (★一重点，☆一难点) 组织教学，引入新课，介绍课时目标 (5分钟) 一.与排尿有关的解剖与生理 讨论 以讨论的形式回顾基础知识： 图片 1.泌尿系统由哪几部分组 成？ 2.各部分的生理功能如何？ (7分钟) 二.排尿活动的评估 (一)影响排尿因素的评估 讨论 请学生结合个人体验展开讨 1.心理因素 讲解 论，教师注意及时小结 2.个人习惯 图片 3.文化教育 4.液体和饮食的摄入 5.气候变化 6.治疗及检查 7.疾病 8.其他因素 最后小结：护理措施的意义在 于对可避免的因素加以控制 (二)尿液的评估 1.量次数 详细解读专业英文名词，重点 说明前缀，以期学生达到举一 多尿（polyuria) 反三的目标 少尿(oliguria) 提纲： 无尿或尿闭(anuria/urodialysis) 1.正常情况 2.异常情况： 概念 2.颜色 图片 原因 比较 常见疾病 提纲： 3.透明度 1.正常情况 图片 2.异常情况 比较 提纲： 1.正常情况 4.气味 2异常情况 正常新鲜尿放置一段时间与 脓尿的鉴别 提纲： 1.正常情况 2.异常情况