17、地震中的父与子 学习目标 1.认识8个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感. 课前准备 ◆预习课文,自学生,字生词 ◆搜集并阅读其他颂扬亲情的故事.如学生搜集有困难,教师可提供《背影》《血泪亲情泣天 地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生 第一课时 创设情境.揭示课题 ◆明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学习要求 ◆介绍资料:可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料,也可 以教师播放地震的相关影像、图片资料,并对图片进行解说,然后谈谈对地震的认识与感受. ◆教师导人:是啊,地震是多么的残酷,它使多少人失去了亲人,流离失所.1994年, 当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人感动的故事.今天就让我 们来学习第17课——《地震中的父与子》板书课题,齐读课题 初读课文,初步感知 自读课文 要求: a.借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词 b.用“——”画出让自己深受感动的句子;C.想想课文讲了一件什么事? ◆小组内互读课文,交流学习收获 ◆全班交流:a.检查生字、新词的读音,重点记住“墟、砾、颤”等字形.b.初步汇 报自己深受感动的句子 再读课文,整体感悟 ◆默读课文,思考:a.用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事.b.读了课文有什么 感受.C.划出不懂的词语、句子,试着提出不懂的问题 ◆全班讨论:a.用简洁的话说说课文讲了一件什么事.b.谈谈读了课文,自己有什么 感受 第二课时 听写词语.复习导入 ◆听写生字、新词 ◆复习内容:课文主要讲了一件什么事? 品读感悟,深入情境 ◆自主读读课文,将自己感动的句子多读几遍,想一想为什么感动;对不懂的词语、句 ,小组内先试着回答一下. ◆全班交流,通过读感动的句子,说说感动的原因,讨论不懂的词语、句子,体会父亲 救助儿子过程中心理的变化.估计学生会从以下几个方面来谈: a.“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他七岁儿子的学校.”(这个17、地震中的父与子 学习目标 1.认识 8 个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感. 课前准备 ◆预习课文，自学生，字生词. ◆搜集并阅读其他颂扬亲情的故事.如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天 地》《无私母爱创造生命奇迹》《7 岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生. 第一课时 创设情境.揭示课题 ◆明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求. ◆介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料，也可 以教师播放地震的相关影像、图片资料，并对图片进行解说，然后谈谈对地震的认识与感受. ◆教师导人：是啊，地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所.1994 年， 当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事.今天就让我 们来学习第 17 课——《地震中的父与子》板书课题，齐读课题. 初读课文，初步感知 自读课文 要求： a．借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词． b．用“——”画出让自己深受感动的句子；C．想想课文讲了一件什么事? ◆小组内互读课文，交流学习收获. ◆全班交流：a．检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形．b．初步汇 报自己深受感动的句子. 再读课文，整体感悟 ◆默读课文，思考：a．用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事．b．读了课文有什么 感受．c．划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题. ◆全班讨论：a．用简洁的话说说课文讲了一件什么事．b．谈谈读了课文，自己有什么 感受. 第二课时 听写词语.复习导入 ◆听写生字、新词. ◆复习内容：课文主要讲了一件什么事? 品读感悟，深入情境 ◆自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句 子，小组内先试着回答一下. ◆全班交流，通过读感动的句子，说说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲 救助儿子过程中心理的变化.估计学生会从以下几个方面来谈： a．“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校.”(这个