(2)我重用韩休是为了国家,不是为了我自己 10.示例:围绕“善于纳谏,选贤与能,讲信修睦,天下为公”中的任意一点来谈即可。 乙文翻译: 唐玄宗任用韩休担任门下侍郎、同平章事。韩休为人严峻刚直,不涉及名誉权势。等到 担任宰相后,所做所为很得当时民心。唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩,偶尔 玩得过度,就对左右的人说:“韩休知道不知道?”话刚说完,韩休劝谏的文书就递上来了。 唐玄宗常常对着镜子默不作声,左右的人说:“韩休担任宰相以后,陛下的容貌和以前相比 清瘦多了,为什么不罢免他?”唐玄宗叹息说:“我的容貌虽然清瘦,天下一定丰饶了许多。 我任用韩休是为了国家,不是为了我自己啊。” (二)阅读下面的选文,完成11-14题。(10分) 11.“复兴号”列车上的高科技技术逻辑顺序 12.不能。“很大”一词说明了外形改变大的程度,符合客观事实,如果去掉就不能体现说 明文用语的科学性、严密性、准确性。 13.作比较、列数字。用一系列数字进行比较,意在突出“复兴号”有一个更强劲的大脑。 14.示例:中国制造,全球领先! (三)阅读下面选文,完成15—19题。(14分) 15.散文:花担 16.她以一根扁担,担着两筐子花。满满两大筐水晶一般硬挺而透明的春花。或者:一个女 人担着两筐子花,花朵非常漂亮,让我惊喜。(核心是花很漂亮 17.惊呼一—(自责,“怔住”也可以)——(迷惘)——敬意 18.(1)运用了比喻和拟人的手法,形象地表现了人生路上必然会出现的困难挫折,表现了 作者希望孩子今后能正确面对困难并征服困难的关爱之情 (2)运用了对偶和比喻的修辞,形象地说明了美好的事物总是来自于磨练和辛苦的付出 表现了作者对孩子的期望,期望孩子坚强努力最终换得美好的收获。 19.(1)抒发强烈的情感:引起孩子的思考。 (2)我们经历的痛苦、磨难让我们的生活更有意义;我们承担的责任让我们的生命更 美丽也更有价值。 五、作文(略)（2）我重用韩休是为了国家，不是为了我自己。 10． 示例：围绕“善于纳谏，选贤与能，讲信修睦，天下为公”中的任意一点来谈即可。 乙文翻译： 唐玄宗任用韩休担任门下侍郎、同平章事。韩休为人严峻刚直，不涉及名誉权势。等到 担任宰相后，所做所为很得当时民心。唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩，偶尔 玩得过度，就对左右的人说：“韩休知道不知道？”话刚说完，韩休劝谏的文书就递上来了。 唐玄宗常常对着镜子默不作声，左右的人说：“韩休担任宰相以后，陛下的容貌和以前相比 清瘦多了，为什么不罢免他？”唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。 我任用韩休是为了国家，不是为了我自己啊。” （二）阅读下面的选文，完成 11—14 题。（10 分） 11．“复兴号”列车上的高科技技术逻辑顺序 12．不能。“很大”一词说明了外形改变大的程度，符合客观事实，如果去掉就不能体现说 明文用语的科学性、严密性、准确性。 13．作比较、列数字。用一系列数字进行比较，意在突出“复兴号”有一个更强劲的大脑。 14．示例：中国制造，全球领先！ （三）阅读下面选文，完成 15——19 题。（14 分） 15．散文；花担 16．她以一根扁担，担着两筐子花。满满两大筐水晶一般硬挺而透明的春花。或者：一个女 人担着两筐子花，花朵非常漂亮，让我惊喜。（核心是花很漂亮） 17．惊呼——（自责，“怔住”也可以）——（迷惘 ）—— 敬意 18．（1）运用了比喻和拟人的手法，形象地表现了人生路上必然会出现的困难挫折，表现了 作者希望孩子今后能正确面对困难并征服困难的关爱之情。 （2）运用了对偶和比喻的修辞，形象地说明了美好的事物总是来自于磨练和辛苦的付出， 表现了作者对孩子的期望，期望孩子坚强努力最终换得美好的收获。 19．（1）抒发强烈的情感；引起孩子的思考。 （2）我们经历的痛苦、磨难让我们的生活更有意义；我们承担的责任让我们的生命更 美丽也更有价值。 五、作文（略）