人教版高中生物必修三第四章第3节《群落的结构》教案 教学难点 从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征 、学情分析 “群落的结构”是人教版普通髙中课程标准实验教科书生物必修3第4章第3 节内容,包括群落基本涵义、群落水平上研究问题、群落的物种组成、种间关系 和群落的空间结构等内容。教材贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思 路,群落研究的是不同物种的生物集合体,在更髙层次、范围更广的角度来研究 生物之间的关系和相互作用,既是种群问题研究的深化,也是学习生态系统的基 础。尽管学生对群落现象并不陌生,但由于生活经历简单性和生活环境差异性, 学生对群落还仅停留在零散的、非系统的感性认识上,要理解群落的核心知识概 念还存在着一定的困难,这就需要按照新课程理念的要求,在注重与现实生活联 系的基础上,引导学生积极开展探究性学习,通过多种教学方法和手段,才能实 现教学目标。 四、教学方法 通过让学生观察“某个池塘中生活的部分生物”图,提出问题让学生进行讨论从 而引出群落的概念,进而导入新课;在学生理解群落的概念的基础上,引导学生 探讨群落水平研究的问题,并与种群水平上研究的问题进行比较,让学生明白研 究种群是研究群落的基础;通过展示课前收集到的图片以及课本上的资料,讲解 群落的物种组成,种间关系,群落的空间结构的相关内容;最后进行“土壤中小 动物类群丰富度的研究”的探究性实验的教学; 群落的结构预计用时2课时 五、教学过程 ①引入新课 教师通过多媒体让学生观察“某个池塘中生活的部分生物”图,引导学生讨 论 2/11人教版高中生物必修三第四章第 3 节《群落的结构》 教案 2 / 11 教学难点: 从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征 三、学情分析 “群落的结构”是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修 3 第 4 章第 3 节内容，包括群落基本涵义、群落水平上研究问题、群落的物种组成、种间关系 和群落的空间结构等内容。教材贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思 路，群落研究的是不同物种的生物集合体，在更高层次、范围更广的角度来研究 生物之间的关系和相互作用，既是种群问题研究的深化，也是学习生态系统的基 础。尽管学生对群落现象并不陌生，但由于生活经历简单性和生活环境差异性， 学生对群落还仅停留在零散的、非系统的感性认识上，要理解群落的核心知识概 念还存在着一定的困难，这就需要按照新课程理念的要求，在注重与现实生活联 系的基础上，引导学生积极开展探究性学习，通过多种教学方法和手段，才能实 现教学目标。 四、教学方法 通过让学生观察“某个池塘中生活的部分生物”图，提出问题让学生进行讨论从 而引出群落的概念，进而导入新课；在学生理解群落的概念的基础上，引导学生 探讨群落水平研究的问题，并与种群水平上研究的问题进行比较，让学生明白研 究种群是研究群落的基础；通过展示课前收集到的图片以及课本上的资料，讲解 群落的物种组成，种间关系，群落的空间结构的相关内容；最后进行“土壤中小 动物类群丰富度的研究”的探究性实验的教学； 群落的结构预计用时 2 课时； 五、教学过程 引入新课 教师通过多媒体让学生观察“某个池塘中生活的部分生物”图，引导学生讨 论：