24*给予是快乐的 1、理解课文内容,了解小男孩的心愿,体会“给予是快乐 教学的”的意思 目标|2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、熟读自己喜欢的句子。 教学理解课文内容,了解小男孩的心愿,体会“给予是快乐的” 重点难点的意思。 1、词语卡片 课前准备 2、收集有关“无私奉献,爱心无价”的故事或成语。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 谈话导入,揭示课题 1、一句话,一个动作,一个眼神,一个愿望,都可以体现对别人的爱。 我们今天要认识一位小男孩,他对腿有残疾的弟弟百般关怀,令人感动。 (板书课题) 2、看了课题,你最想知道什么问题? 出初读课文,感知内容 l、各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典或借助注音。 2、前后四位同学组成四人学习小组,按段落轮流读课文,互相纠正读不 好的地方 3、反复读读以下词语: 圣诞礼物饶有兴趣闪亮羡慕宽裕惊叹 不由自主显然 神气湿润喜悦 4、说说课文讲的是一件什么事? 精读课文,探究情感 1、自由读课文,想想你对课文哪部分内容特别感兴趣,或感受特别深刻, 在书上作些批注24* 给予是快乐的 教 学 目 标 1、理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐 的”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、熟读自己喜欢的句子。 教 学 重点难点 理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的” 的意思。 课前准备 1、词语卡片。 2、收集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 谈话导入，揭示课题 1、一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。 我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。 (板书课题) 2、看了课题，你最想知道什么问题? 出初读课文，感知内容 1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。 2、前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不 好的地方。 3、反复读读以下词语： 圣诞礼物 饶有兴趣 闪亮 羡慕 宽裕 惊叹 不由自主 显然 神气 湿润 喜悦 4、说说课文讲的是一件什么事? 精读课文，探究情感 1、自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻， 在书上作些批注