赏析诗歌 听录音,整体感知诗歌 2讲析诗的第一节(可先范读) 提问:本节写什么内容? 明确:写一片“槐树叶 然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语:“全世界”指出范围:“最珍奇、最宝贵” 指出程度;“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事:“薄薄的、干的、浅灰黄 色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情,伤感之情溢于言表 3讲析诗的第二节 提问:本节写什么内容? 明确:写槐树叶的来历 追问:槐树叶的作用是什么 明确:是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征,也许指的 是古老的中国文化,虽忘却了它的具体的来历,但它肯定是故土的槐树叶,诗人因此而 略感欣喜,因为它使诗人的思乡之情有了寄托,也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁 之门。 4讲析诗的第三节 提问:本节写什么内容? 明确:对将来的企盼,表达了游子思归的情感。 思考:这一节运用了诗歌的什么手法?诗怎么写的? 明确:运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土,进而联想到淡淡的槐花香的季 5教师总结 本诗以“一片槐树叶”为意象,寄托了诗人思乡盼归的情感,开头以槐树叶起情,结尾 以企盼重回槐花飘香的季节收尾,首尾呼应,一气呵成。和上一篇诗歌一样,都使用了 咏物抒怀的艺术手法。 6再听范读,要求当场成诵。 四布置作业 板书设计略 附舒婷诗歌 【祖国啊,我亲爱的祖国】 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索3 三 赏析诗歌 1 听录音，整体感知诗歌 2 讲析诗的第一节（可先范读） 提问：本节写什么内容？ 明确：写一片“槐树叶” 然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵” 指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄 色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。 3 讲析诗的第二节 提问：本节写什么内容？ 明确：写槐树叶的来历 追问：槐树叶的作用是什么？ 明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的 是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而 略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁 之门。 4 讲析诗的第三节 提问：本节写什么内容？ 明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。 思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？ 明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季 节。 5 教师总结 本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾 以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了 咏物抒怀的艺术手法。 6 再听范读，要求当场成诵。 四 布置作业 板书设计略 附舒婷诗歌 【祖国啊, 我亲爱的祖国】 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索