要求:巧妙运用动作或语言描写,200字左右 3、写作展示 小组内交流。写出简要评语,班内交流 【课堂小结】这节课我们一起走进了经典,领略了或喜或忧、或轻松或沉 重的成长,学习了动作描写和语言描写的方法,共同分享了自己成长过程 的酸甜苦辣,奏响了成长乐章。希望同学们做生活的有心人,从平凡的生 活中发现诗意,快乐成长 教学设计说明 七年级下册第一单元的主题是“成长”,文章或记录作者成长的足迹, 或展示他人成长的历程,都给我们以有益启示。主题丛书中的篇目,同样给 我们展现了令人神往和留恋的童年时光。本课的设计,让学生从课本、主题 丛书的精彩片段中感受如歌的成长,赏析语言、动作描写之妙,联系自身生 活,寻觅自己成长过程中的难忘瞬间,运用细腻的语言、动作描写描绘成长 历程。共分四个板块:第一板块让名作引路,赏析细致的语言、动作描写; 第二板块从理论上明确语言、动作描写;第三板块学以致用,从主题丛书中 赏析精彩的语言,动作描写;第四板块运用语言、动作描写抒写自己的童年。 课内外结合,拓宽了学生学习语文的渠道,加深了学生对语言、动作描写的 理解,结合自己成长历程加以实际应用,体现了循序渐进的原则。要求：巧妙运用动作或语言描写， 200字左右。 3、写作展示 小组内交流。写出简要评语，班内交流。 【课堂小结】这节课我们一起走进了经典，领略了或喜或忧、或轻松或沉 重的成长，学习了动作描写和语言描写的方法，共同分享了自己成长过程 的酸甜苦辣，奏响了成长乐章。希望同学们做生活的有心人，从平凡的生 活中发现诗意，快乐成长。 教学设计说明： 七年级下册第一单元的主题是“成长”，文章或记录作者成长的足迹， 或展示他人成长的历程，都给我们以有益启示。主题丛书中的篇目，同样给 我们展现了令人神往和留恋的童年时光。本课的设计，让学生从课本、主题 丛书的精彩片段中感受如歌的成长，赏析语言、动作描写之妙，联系自身生 活，寻觅自己成长过程中的难忘瞬间，运用细腻的语言、动作描写描绘成长 历程。共分四个板块：第一板块让名作引路，赏析细致的语言、动作描写； 第二板块从理论上明确语言、动作描写；第三板块学以致用，从主题丛书中 赏析精彩的语言，动作描写；第四板块运用语言、动作描写抒写自己的童年。 课内外结合，拓宽了学生学习语文的渠道，加深了学生对语言、动作描写的 理解，结合自己成长历程加以实际应用，体现了循序渐进的原则。