(2)心理学理论不可能单独为幼儿园课程提供理论依据，幼儿园课程同样受到哲学和社会 文化的影响，因此对于幼儿园课程的设计来说，哲学和社会文化也是必须加以考虑的因素。 (1分) 五、论述题（每小题14分，共28分）】 1.(1)综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。(2分) (2)课程的综合化可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的 综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。(2分) (3)不管以何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各 种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教 师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合 性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程 特征。(4分) (4)综合性课程的长处在于：(4分】 ①综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。 ②综合性课程能促进儿童主动的学习。 ③综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。 ④综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。 (5)综合性课程也有其弱点：(2分) ①综合性课程不可能达到知识完整性的要求； ②失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。 2.(1)直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和技能的传递， 具有较高的效能。螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经 验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习过程的迁移，有利于学习活动的深人，也有 益于儿童创造性思维的发展。(7分) (2)举例(7分) 2333(2) 理论 能单独为幼 程提 论依 文化的影响，因此对于幼儿园课程的设计来说，哲学和社会文化也是必须加以考虑的因素。 (l分〉 五、论述题{每小题 4分，共 8分} 1.(1)综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。 2分) (2) 通过 例如学科领域 综合 过专题 综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。 2分) (3) 方式综 合性课 这就是说 课程 种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教 师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合 性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程 特征。 4分) (4) 综合性课 处在于:(4 ①综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。 ②综合性课程能促进儿童主动的学习。 ③综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。 ④综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。 (5) 性课程也 点:(2 ①综合性课程不可能达到知识完整性的要求 ②失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。 2. (1)直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和技能的传递， 具有较高的效能。螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经 验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习过程的迁移，有利于学习活动的深入，也有 益于儿童创造性思维的发展。 7分) (2) 例(7 2333