美国当代艺术教育主流理念管窥 美田当代艺术教育主流理念管窥在线阅读美国当代艺术教有主流理念管窥 在线下载摘要：本文介绍了美国当代艺术教育主流理念DBAE的精神及DBAE 的课程目标、所含四门课程的内容、课程结构等。了解美国当代主流艺术教有理 念有助于客观审视我国高校的艺术教育教学现状，能对我国的高校艺术教育的改 进有一些启示。 关键词：美国：DBAE;高校 美国当代主流艺术教育理念是产生于20世纪60年代、兴盛于80年代的“以 学科为基础的艺术教育”(Discipline-Based Art Education),简称DBAE。DBAE强调 艺术教有的本质性价值，也被称作“艺术教育的本质论”。DBAE的领军人物是美 国著名的艺术教育家、美国斯坦福大学教授艾斯纳(Elliot Eisner)。艾斯纳认为 艺术教育在于它对个人经验的独特贡献，这不是其他学科所能替代的。DBAE的 重要贡献就是明确指出艺术教有应属于人文学科的范畴，是普通教有不可分割的 一个重要组成部分，在学校的地位等同于其他学科。艾斯纳也认为艺术能力不是 自然成长的结果，而是经由后天适当的艺术学习而获得的，因此DBAE具有严谨 的课程中心导向，倡导以学科为基础的全面综合性艺术教育理论。这里学科 (discipline)一词是学科领域(fields of study)的意思。这个学科领域包括艺术 创作(art production)、入艺术史(art history入、艺术批评(art criticism)和美学 (aesthetics)四门学科。在这四个学科领域的基础上，其从艺术教育的目的、教 学、评估、资源等方面构建起一整套系统、连贯的课程理论体系，使艺术教育呈 现出全面性、综合性、均衡性、连续性、合作性、开放性等特征。DBAE发展至 20世纪90年代，产生了广泛而深刻的影响力，从而成为美国当代的主流艺术教 育理论，辐射到世界各国的艺术教育界， 得到了世界艺术教育界的广泛认可。 一、DBAE的总体教育目标与课程目标 DBAE理论提出艺术教育的总体教育目标是培养“一种健康发展的艺术理解 力”(awel-developed sense of art)。[l这是进行课程编订、教材编写、教学评估 等教学研究与实践的基本出发点。所谓“一种健康发展的艺术理解力”，不仅指 艺术制作或创作能力，而且还包括对艺术的反思能力、对艺术内涵的理解以及理 美国当代艺术教育主流理念管窥 美国当代艺术教育主流理念管窥在线阅读美国当代艺术教育主流理念管窥 在线下载 摘要：本文介绍了美国当代艺术教育主流理念 DBAE 的精神及 DBAE 的课程目标、所含四门课程的内容、课程结构等。了解美国当代主流艺术教育理 念有助于客观审视我国高校的艺术教育教学现状，能对我国的高校艺术教育的改 进有一些启示。 关键词：美国；DBAE；高校 美国当代主流艺术教育理念是产生于 20 世纪 60 年代、兴盛于 80 年代的“以 学科为基础的艺术教育”（Discipline-Based Art Education）,简称 DBAE。DBAE 强调 艺术教育的本质性价值，也被称作“艺术教育的本质论”。DBAE 的领军人物是美 国著名的艺术教育家、美国斯坦福大学教授艾斯纳（Elliot Eisner）。艾斯纳认为 艺术教育在于它对个人经验的独特贡献，这不是其他学科所能替代的。DBAE 的 重要贡献就是明确指出艺术教育应属于人文学科的范畴，是普通教育不可分割的 一个重要组成部分，在学校的地位等同于其他学科。艾斯纳也认为艺术能力不是 自然成长的结果，而是经由后天适当的艺术学习而获得的，因此 DBAE 具有严谨 的课程中心导向，倡导以学科为基础的全面综合性艺术教育理论。这里学科 （discipline）一词是学科领域（fields of study）的意思。这个学科领域包括艺术 创作（art production）、艺术史（art history）、艺术批评（art criticism）和美学 （aesthetics）四门学科。在这四个学科领域的基础上，其从艺术教育的目的、教 学、评估、资源等方面构建起一整套系统、连贯的课程理论体系，使艺术教育呈 现出全面性、综合性、均衡性、连续性、合作性、开放性等特征。DBAE 发展至 20 世纪 90 年代，产生了广泛而深刻的影响力，从而成为美国当代的主流艺术教 育理论，辐射到世界各国的艺术教育界, 得到了世界艺术教育界的广泛认可。 一、DBAE 的总体教育目标与课程目标 DBAE 理论提出艺术教育的总体教育目标是培养“一种健康发展的艺术理解 力”（a well-developed sense of art）。[1]这是进行课程编订、教材编写、教学评估 等教学研究与实践的基本出发点。所谓“一种健康发展的艺术理解力”，不仅指 艺术制作或创作能力，而且还包括对艺术的反思能力、对艺术内涵的理解以及理