根据《大学英语教学大纲》(修订本)的教学要求,学生在专业英语部分能够领会或掌握1000~1500 个本专业及与本专业有关的常用专业词汇。要达到这个要求,对大部分学生来说,不是件容易事,接 触专业英语的头一件事就是会遇到大量的专业词汇,学习和记忆这些专业词汇是学生的主要任务。然 而如何在专业英语教学中采用生动有趣而又行之有效的词汇教学方法,千方百计激发学生的求知欲以 帮助他们扩大专业词汇,则是每一位专业英语教师责无旁贷的职责。 汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁,同时它们还起着共同的表意作用。在”相、盯、看、睿、瞥 这组字中,有一个共同的构成部分"目"字,它不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义,还使这组 字成为同部字 像汉字由偏旁部首组成一样,就英语单词结构来说,它由三部分词素按照一定的逻辑联系构成的, 即词根、前缀、后缀。单词数量虽然浩瀚如海,但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多, 只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义,单词既好认又好记,词义一 目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词,还可举一反三,触类旁通,很快地 记住一组组的单词。这方面,构词分析法与汉字的"以形说义”有异曲同工之妙,可以说是英语单词的 说文解字"之二。由此可见,利用构词规律来记忆单词是最有效最科学的方法之 词根是一个单词的核心部分,它表示单词的基本词义。一种是能单独使用的词根而成为单词,叫 做"自由词根"或"根词"。例如,do,can,act,sit,read等。另一种是不能单独构成单词的词根,它必 须在其前或其后加上前缀或后缀,或在其前后两者都加上。下如词根dict(说),ceed(行,走),vac (空)加上前缀变成 predict(预言), proceed(进行),加上后缀变成 dictate(口述、口授), vanant (空的), vacation(假期)等,加上前后缀变成 predictable(可预报的), proceeding(行动、进行、 会议录)。前爱是加在词根或单词前面的部分,宾具有一底的贪义,能改变、限制或加强词根和单词的 禽义前缀一般说来不改变其词性,个别也可以。其表示方式是在字母或字母组合后面加一短横,如 后缀是加在词根或单词后面的部分,对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有条词后氮、动 词后缀、词后级和形赛词后级四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横,如 -er中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。 以form(形式,形状)一词为例,加前缀可派生出: confor(遵守(to)符合(with)), defor (变形), inform(通知), perform(做,履行,演出), reform(改革,改造), transform(变换,改 造,使变形), uniform(一致的,制服)。加后缀可派生出: formal(形式的,正式的), formally(形 式上,正式地), format(版式,开本,格式化), formation(形成,构成), formula(公式), formulate (用公式表示,系统地阐述), formulation((系统的)阐述)。加上前后缀派生出: informal(非正式 的), information(消息,信息), transfor mer(变压器), transform ation(变化,转变,改造)。 由此可见,只要记住一个根词或词根,就能通过分析前缀或后缀。认识一串词。面就列举一些常 用的词缀和词根。例如 1. advise vt.劝告,建议 〔前缀ad-对、向,词根vis看,-e动词后缀:就某件事应该如何做向别人提出自己的看法 invisible a.看不见的,无形的 〔前缀in-不、无,词根vis看,形容词后缀-ible可…的:不可能被看见的〕 3. revise vt复习,修改9 根据《大学英语教学大纲》(修订本)的教学要求，学生在专业英语部分能够领会或掌握 1000~1500 个本专业及与本专业有关的常用专业词汇。要达到这个要求，对大部分学生来说，不是件容易事，接 触专业英语的头一件事就是会遇到大量的专业词汇，学习和记忆这些专业词汇是学生的主要任务。然 而如何在专业英语教学中采用生动有趣而又行之有效的词汇教学方法，千方百计激发学生的求知欲以 帮助他们扩大专业词汇，则是每一位专业英语教师责无旁贷的职责。 汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还起着共同的表意作用。在"相、盯、看、睿、瞥 "这组字中，有一个共同的构成部分"目"字，它不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组 字成为同部字。 像汉字由偏旁部首组成一样，就英语单词结构来说，它由三部分词素按照一定的逻辑联系构成的， 即词根、前缀、后缀。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多， 只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一 目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地 记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的"以形说义"有异曲同工之妙，可以说是英语单词的" 说文解字"之二。 由此可见，利用构词规律来记忆单词是最有效最科学的方法之一。 词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。一种是能单独使用的词根而成为单词，叫 做"自由词根"或"根词"。例如，do，can，act，sit，read 等。另一种是不能单独构成单词的词根，它必 须在其前或其后加上前缀或后缀，或在其前后两者都加上。下如词根 dict（说），ceed（行，走），vac （空）加上前缀变成 predict（预言），proceed（进行），加上后缀变成 dictate（口述、口授），vanant （空的），vacation（假期）等，加上前后缀变成 predictable（可预报的），proceeding（行动、进行、 会议录）。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的 含义。前缀一般说来不改变其词性，个别也可以。其表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如 in-。 后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动 词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如 -er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。 以 form（形式，形状）一词为例，加前缀可派生出：conform（遵守（to）符合（with）），deform （变形），inform（通知），perform（做，履行，演出），reform（改革，改造），transform（变换，改 造，使变形），uniform（一致的，制服）。加后缀可派生出：formal（形式的，正式的），formally（形 式上，正式地），format（版式，开本，格式化），formation（形成，构成），formula（公式），formulate （用公式表示，系统地阐述），formulation（（系统的）阐述）。加上前后缀派生出：informal（非正式 的），information（消息，信息），transformer（变压器），transformation（变化，转变，改造）。 由此可见，只要记住一个根词或词根，就能通过分析前缀或后缀。认识一串词。面就列举一些常 用的词缀和词根。例如： 1．advise vt.. 劝告，建议 〔前缀 ad-对、向，词根 vis 看，-e 动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕 2．invisible a. 看不见的，无形的 〔前缀 in-不、无，词根 vis 看，形容词后缀-ible 可…的；不可能被看见的〕 3． revise vt. 复习，修改