得到的。这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直象是家家户户都养在家 里的家虫。 郁达夫《故都的秋》 [赏析]为什么要写这蝉声呢?因为秋天一来,蝉的生命就渐近终点,这与秋天 来草木便要凋零是一致的。面对动植物这种“生命悲剧”,“有感觉的动物 有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,萧索的感触来的 “自古逢秋悲寂寥”。像郁达夫这样一个文人,联想到自身的悲哀,自然也免 不了悲秋的传统。 风 风如生命,生命如风。 这是一个亘古的比喻 缠绵的风,怒号的风,残逝的风,正如生命中的起起落落。最终,如风般逝去, 来也匆匆,去也匆匆,然后消失在长街的尽头,不着一丝痕迹。 我们在这个亘古的的比喻中走马而过,是否应该停下来,看看风。 莎蒂文作为一个聋哑盲的孩子的老师,实在是太无奈了。面对像个小暴君的海伦, 她该怎么办?莎蒂文老师和海伦坐在院子里时她在想。她真的想放弃了。忽然吹 起了风。风轻轻柔柔,吹起海伦的头发,吹起无尽的花瓣。多么美的图画啊!可 怜的海伦,永远无法看到了。莎蒂文哭泣了,她坚定了信念:一定要带海伦走出 痛苦的深渊。她感谢风带给她美丽的画卷,激起了爱的涟漪。 惟有风,才可如此多情 海伦后来成了人类的骄傲,莎蒂文老师也默默的死去。只是那夜的花瓣,那夜的 风,已无人见得了… 梵高看见了风。他正处于人生的低谷,痛苦盘踞了他的心。为什么自己十几年来 的心血、那些比自己生命还宝贵的画作,竟没有任何一个人欣赏?为什么自己心 中的伟大艺术被世人视为垃圾?为什么自己付出了那么多却被称为疯子?他在 旷野上狂喊,回答他的只有黑色的杉树和死寂的荆棘,还有一阵狂风 没错,就是风。幸而他看见了风。这阵风想穿越树林和荆棘,却被阻挡了。他被 彻底地激怒了!全然不管杉树的针叶和带刺的荆棘把自己撕得支离破碎。只管向 前!向前!向前!他们成功了 他也成功了。在他死后,《杉树》一作价值连城。可那夜跳跃的杉树,张牙舞爪 的荆棘和怒号的风,却无人见得了 惟有风,可以穿越荆棘。 当风吹着号角,呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时,相信很多星星看到了他们, 以及它们所昭示的… 简评: 当风吹着号角,呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时,相信很多星星看到了他们, 以及它们所昭示的 人世间,有许多感动,往往在一瞬间成就。 思路清晰,才思敏捷,富有潜质,望持之以恒 四、合作学习[思路点拨] “感悟自然”这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境,令我们驰骋遐想的空间 十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考:一是“化抽象为万象”。要让“大 自然”变成可触可感的万千形象,奔涌到我们的眼底。二是“万象之中取一象” “取”自然之景,让自然与自己的心灵碰撞,撞击出思想的火花。要能从自然之得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家 里的家虫。 ——郁达夫《故都的秋》 [赏析]为什么要写这蝉声呢？因为秋天一来，蝉的生命就渐近终点，这与秋天一 来草木便要凋零是一致的。面对动植物这种“生命悲剧”， “有感觉的动物， 有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，萧索的感触来的”。 “自古逢秋悲寂寥”。像郁达夫这样一个文人，联想到自身的悲哀，自然也免 不了悲秋的传统。 风 风如生命，生命如风。 这是一个亘古的比喻。 缠绵的风，怒号的风，残逝的风，正如生命中的起起落落。最终，如风般逝去， 来也匆匆，去也匆匆，然后消失在长街的尽头，不着一丝痕迹。 我们在这个亘古的的比喻中走马而过，是否应该停下来，看看风。 莎蒂文作为一个聋哑盲的孩子的老师，实在是太无奈了。面对像个小暴君的海伦， 她该怎么办？莎蒂文老师和海伦坐在院子里时她在想。她真的想放弃了。忽然吹 起了风。风轻轻柔柔，吹起海伦的头发，吹起无尽的花瓣。多么美的图画啊！可 怜的海伦，永远无法看到了。莎蒂文哭泣了，她坚定了信念：一定要带海伦走出 痛苦的深渊。她感谢风带给她美丽的画卷，激起了爱的涟漪。 惟有风，才可如此多情。 海伦后来成了人类的骄傲，莎蒂文老师也默默的死去。只是那夜的花瓣，那夜的 风，已无人见得了…… 梵高看见了风。他正处于人生的低谷，痛苦盘踞了他的心。为什么自己十几年来 的心血、那些比自己生命还宝贵的画作，竟没有任何一个人欣赏？为什么自己心 中的伟大艺术被世人视为垃圾？为什么自己付出了那么多却被称为疯子？他在 旷野上狂喊，回答他的只有黑色的杉树和死寂的荆棘,还有一阵狂风—— 没错，就是风。幸而他看见了风。这阵风想穿越树林和荆棘，却被阻挡了。他被 彻底地激怒了！全然不管杉树的针叶和带刺的荆棘把自己撕得支离破碎。只管向 前！向前！向前！他们成功了。 他也成功了。在他死后，《杉树》一作价值连城。可那夜跳跃的杉树，张牙舞爪 的荆棘和怒号的风，却无人见得了…… 惟有风，可以穿越荆棘。 当风吹着号角，呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时，相信很多星星看到了他们， 以及它们所昭示的…… 简评： 当风吹着号角，呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时，相信很多星星看到了他们， 以及它们所昭示的…… 人世间，有许多感动，往往在一瞬间成就。 思路清晰，才思敏捷，富有潜质，望持之以恒。 四、合作学习[思路点拨] “感悟自然”这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境，令我们驰骋遐想的空间 十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考：一是“化抽象为万象”。要让“大 自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。二是“万象之中取一象”。 “取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。要能从自然之