、口语交际《漫谈音乐的魅力》教学设计 (一)课前准备 学习本课之前要求学生选定自己喜欢的一首乐曲(或一首歌曲),然后 查阅有关资料或登陆有关网站了解这首乐曲(或歌曲)作者的有关情况、写作背 景或年代,并给这首乐曲(歌曲)写一段小小的赏析文章,从乐曲的优美旋律, 乐曲的内涵,所反映的曲作者的内心世界或者歌词本身的形象性、抒情性等几个 方面加以赏析,说说自己喜欢的理由。(说明:本次口语交际的难度有点大,对 于初中十四五岁的学生来讲,理解音乐的内涵是很难的,谈不上有多深的赏析 所以在本次口语交际前的三四天把任务布置下去,允许他们访问音乐老师,音乐 团体,或登录相关网站,这样一来也充分利用了课外的课程资源,培养学生利用 身边的条件进行学习的习惯。) (二)导入新课 在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》(七年级上册 第三课),文中记叙了作者山中避雨的经历和感触,在那样一个陌生的环境里, 就是因为音乐的存在才使那寂寞的雨中产生了无限乐趣,让我们领略到音乐的感 染力,它使人与人之间的距离拉近而且相处更加和谐。世界级指挥大师小泽征尔 听完《二泉映月》感动得双膝跪地,泪流满面。音乐没有国界,一首国际歌把全 世界的无产阶级都联合在一起。音乐的魅力是如此强大,今天我们就来共同探讨 它巨大的魅力,希望每位同学都能积极发言,把你喜欢的音乐介绍给大家,咱们 来共同分享。 (三)自主学习:看《同步作文与习作》第一单元 (四)探究学习:交流欣赏 1每四个人分成一个小组,每个人在小组内交流自己喜欢的乐曲和歌 曲,以及自己所写的赏析性的小短文。一位同学作介绍,其他同学认真听,并能 够提出一些补充或建议,还要不断吸取别人的长处,调整自己的思路和发言的内 容(通过交流达到取长补短的目的)。 2在小组内交流的基础上,每个小组推荐一个代表在班内进行介绍 (说明:交流的目的一方面是展示成果,另外一方面培养学生的协作精神) 3要求其他同学在认真倾听的基础上,勇于发表自己的不同看法和见 解。(倾听的能力是口语交际训练的一个基本的能力,只有听明白别人的话才能 更好地与别人交流) 4将发言同学的介绍稿汇集成册,作为一个资料长久性地进行保存, 以备后用(有利于学生积累习惯的培养),在交流欣赏之前老师可以给大家提供 些思路,如:1、介绍音乐作品的名称2、介绍作者及作品的背景3 赏析音乐的内涵(通过旋律联系背景) 让学生从这三个方面来谈音乐作品的魅力 示例:《二泉映月》的曲作者华彦钧,乳名阿炳,江苏无锡人,他从小 随做道士的父亲在道观里长大。1928年双目失明,由于社会动乱、生活无着, 就流浪到街头卖艺。他的这首乐曲就像他悲惨一生的真实写照,作品的旋律委婉 流畅、跌宕起伏,意境深邃。乐曲有时像对美好景色的回忆,有时又像对黑暗社 会的控诉,抒发了人间最真诚的音乐情思,在对自己坎坷人生深情、悲愤的忧思 之中抒发出忧民忧世、忧国的情操。那凄婉的曲调被二胡特有的音色奏出,有着 强烈的艺术感染力
★、口语交际《漫谈音乐的魅力》教学设计 (一)课前准备 学习本课之前要求学生选定自己喜欢的一首乐曲（或一首歌曲），然后 查阅有关资料或登陆有关网站了解这首乐曲（或歌曲）作者的有关情况、写作背 景或年代，并给这首乐曲（歌曲）写一段小小的赏析文章，从乐曲的优美旋律， 乐曲的内涵，所反映的曲作者的内心世界或者歌词本身的形象性、抒情性等几个 方面加以赏析，说说自己喜欢的理由。（说明：本次口语交际的难度有点大，对 于初中十四五岁的学生来讲，理解音乐的内涵是很难的，谈不上有多深的赏析， 所以在本次口语交际前的三四天把任务布置下去，允许他们访问音乐老师，音乐 团体，或登录相关网站，这样一来也充分利用了课外的课程资源，培养学生利用 身边的条件进行学习的习惯。） （二）导入新课 在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》（七年级上册 第三课），文中记叙了作者山中避雨的经历和感触，在那样一个陌生的环境里， 就是因为音乐的存在才使那寂寞的雨中产生了无限乐趣，让我们领略到音乐的感 染力，它使人与人之间的距离拉近而且相处更加和谐。世界级指挥大师小泽征尔 听完《二泉映月》感动得双膝跪地，泪流满面。音乐没有国界，一首国际歌把全 世界的无产阶级都联合在一起。音乐的魅力是如此强大，今天我们就来共同探讨 它巨大的魅力，希望每位同学都能积极发言，把你喜欢的音乐介绍给大家，咱们 来共同分享。 （三）自主学习：看《同步作文与习作》第一单元 （四）探究学习：交流欣赏 1 每四个人分成一个小组，每个人在小组内交流自己喜欢的乐曲和歌 曲，以及自己所写的赏析性的小短文。一位同学作介绍，其他同学认真听，并能 够提出一些补充或建议，还要不断吸取别人的长处，调整自己的思路和发言的内 容（通过交流达到取长补短的目的）。 2 在小组内交流的基础上，每个小组推荐一个代表在班内进行介绍。 （说明：交流的目的一方面是展示成果，另外一方面培养学生的协作精神） 3 要求其他同学在认真倾听的基础上，勇于发表自己的不同看法和见 解。（倾听的能力是口语交际训练的一个基本的能力，只有听明白别人的话才能 更好地与别人交流） 4 将发言同学的介绍稿汇集成册，作为一个资料长久性地进行保存， 以备后用（有利于学生积累习惯的培养），在交流欣赏之前老师可以给大家提供 一些思路，如： 1、 介绍音乐作品的名称 2、 介绍作者及作品的背景 3、 赏析音乐的内涵（通过旋律联系背景） 让学生从这三个方面来谈音乐作品的魅力。 示例：《二泉映月》的曲作者华彦钧，乳名阿炳，江苏无锡人，他从小 随做道士的父亲在道观里长大。1928 年双目失明，由于社会动乱、生活无着， 就流浪到街头卖艺。他的这首乐曲就像他悲惨一生的真实写照，作品的旋律委婉 流畅、跌宕起伏，意境深邃。乐曲有时像对美好景色的回忆，有时又像对黑暗社 会的控诉，抒发了人间最真诚的音乐情思，在对自己坎坷人生深情、悲愤的忧思 之中抒发出忧民忧世、忧国的情操。那凄婉的曲调被二胡特有的音色奏出，有着 强烈的艺术感染力
(五)课堂总结:通过同学们课前的充分准备和课堂上的积极参与,本 节口语交际课上得比较成功。通过本节课,同学们的口语交际能力得到了提高, 而且在互相交流的过程中感受到了合作学习的重要性,增强了大家的合作意识和 合作精神。同时也学会了音乐作品赏析的一般形式,提高了学生对音乐作品的赏 析能力 口语交际范例 青春需要偶像 老师:每个时代都有自己的精神偶像。在这偶像身上,闪烁着时代的光芒,无论 是他们的个性特征,还是事业成就,也无论是他们的生活情趣,还是人生理想, 都使人们心悦诚服地向他们表示敬慕和爱戴,并把他们当作自我人生的榜样。如 果把人生比作漫漫长路,那么青春时代的偶像就是你起步的向导,引领你踏上前 进的征途,使你的人生放出灿烂的光辉。因此,我认为,青春是需要偶像的。下 面请同学们谈一下你对偶像的看法。 张辉:我非常喜欢唱歌,我的偶像是周杰伦。凡是周杰伦的磁带我都尽可能买到, 然后如痴如醉地去听。我最喜欢他的《双节棍》和《龙拳》。我觉得在学习疲劳 时听上一首周杰伦的 《双节棍》,真是美妙的享受啊! 齐宏:我的偶像是马拉多纳、罗纳尔多。从我崇拜的偶像你就知道我是一个足球 迷。中午,很多同学用午休来放松自己,而我却愿意在绿茵场上驱走疲劳,虽然 我流了汗,但是我的精力异常的充沛。 史琨:初一时我最崇拜铁凝了。她的《没有纽扣的红衬衫》让我陶醉,《哦,香 雪》使我晩上在梦中与香雪一起走在铁路旁。但到了初三,妈妈不许我看小说了 我到了高中,一定上文科,实现我的作家梦 杨斌:我最崇拜杨利伟了。我现在一定要打好基础,长大后做一个杨利伟那样的 航天英雄。 老师:青春需要偶像,因为青春时代是我们树立理想、树立志向的时代。偶像是 我们忠实的朋友,偶像是我们成长进取的参照物。生活中哪怕有再大的风雨,只 要我们心中有永不褪色的偶像,那么我们的头顶将是一片灿烂!愿我们每个人都 能成为自己的偶像那样的人,愿我们每个同学都能像你们的偶像一样成功! Ⅳ.口语交际练习 “子在齐闻《韶》,三月不知肉味”,是说孔子听了音乐后的美妙感受。请 把你听了音乐后的感受说出来。 ★、作文教学:“感悟自然”话题作文] 高山无语,但阅尽世事沧桑;大海怒吼,却源自细流无声。鲜花绽放,枯叶凋 零,金蝉脱壳,蜘蛛结网……大自然的一山一水,一草一木,无不充满智慧,深 蕴哲理,富有灵性。崇尚自然,亲近自然,融入自然,我们的生活才会更加和谐, 我们的情感才会更加丰富,我们的人生才会更加精彩! 放下一切杂念,怀着一份淳朴,带上一份纯真,用一颗感悟的心,走进自然, 与山川草木对话,与花鸟虫鱼对话,在自然中放飞心灵,我们会发现,自然中的 切竟如此美好,如此美丽,如此神奇
（五）课堂总结：通过同学们课前的充分准备和课堂上的积极参与，本 节口语交际课上得比较成功。通过本节课，同学们的口语交际能力得到了提高， 而且在互相交流的过程中感受到了合作学习的重要性，增强了大家的合作意识和 合作精神。同时也学会了音乐作品赏析的一般形式，提高了学生对音乐作品的赏 析能力。 .口语交际范例 青春需要偶像 老师：每个时代都有自己的精神偶像。在这偶像身上，闪烁着时代的光芒，无论 是他们的个性特征，还是事业成就，也无论是他们的生活情趣，还是人生理想， 都使人们心悦诚服地向他们表示敬慕和爱戴，并把他们当作自我人生的榜样。如 果把人生比作漫漫长路，那么青春时代的偶像就是你起步的向导，引领你踏上前 进的征途，使你的人生放出灿烂的光辉。因此，我认为，青春是需要偶像的。下 面请同学们谈一下你对偶像的看法。 张辉：我非常喜欢唱歌，我的偶像是周杰伦。凡是周杰伦的磁带我都尽可能买到， 然后如痴如醉地去听。我最喜欢他的《双节棍》和《龙拳》。我觉得在学习疲劳 时听上一首周杰伦的 《双节棍》，真是美妙的享受啊！ 齐宏：我的偶像是马拉多纳、罗纳尔多。从我崇拜的偶像你就知道我是一个足球 迷。中午，很多同学用午休来放松自己，而我却愿意在绿茵场上驱走疲劳，虽然 我流了汗，但是我的精力异常的充沛。 史琨：初一时我最崇拜铁凝了。她的《没有纽扣的红衬衫》让我陶醉，《哦，香 雪》使我晚上在梦中与香雪一起走在铁路旁。但到了初三，妈妈不许我看小说了。 我到了高中，一定上文科，实现我的作家梦。 杨斌：我最崇拜杨利伟了。我现在一定要打好基础，长大后做一个杨利伟那样的 航天英雄。 …… 老师：青春需要偶像，因为青春时代是我们树立理想、树立志向的时代。偶像是 我们忠实的朋友，偶像是我们成长进取的参照物。生活中哪怕有再大的风雨，只 要我们心中有永不褪色的偶像，那么我们的头顶将是一片灿烂！愿我们每个人都 能成为自己的偶像那样的人，愿我们每个同学都能像你们的偶像一样成功！ Ⅳ.口语交际练习 “子在齐闻《韶》，三月不知肉味”，是说孔子听了音乐后的美妙感受。请 把你听了音乐后的感受说出来。 ★、 作文教学：“感悟自然”话题作文 高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放，枯叶凋 零，金蝉脱壳，蜘蛛结网……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深 蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐， 我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩！ 放下一切杂念，怀着一份淳朴，带上一份纯真，用一颗感悟的心，走进自然， 与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，在自然中放飞心灵，我们会发现，自然中的 一切竟如此美好，如此美丽，如此神奇
课标要求:[文题设计] 我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都 会引起我们深思;朝晖夕阳,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们遐 想。在沉思和遐想中,我们会有所感悟。请以“感悟自然”为话题,自拟题目, 写一篇不少于600字的文章 二、导入激趣[话题解读 生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛和善于思考的头脑 人类之所以进步,是大自然的恩赐。自然给了我们智慧,给予我们生存的空间, 给予我们生命的繁衍。从大自然中汲取营养,汲取科学的启示,人类因而走向更 美好的未来。朱熹诗云:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许, 为有源头活水来。”朱熹从半亩方塘的清澈而想到源头活水,由此感悟出了人生 的哲理。同学们在生活和学习中,面对大自然的绚丽多彩和千变万化,联系到自 己的人生经历,也一定会发出许多感慨,得到许多人生的哲理。比如以花开花落 为例:含苞欲放时,你能感悟到花朵的勃勃生机,感悟到要从小树立远大的理想, 准备着将来为国家为民族作出应有的贡献;绚丽灿烂时你会联想到人生的美丽 感悟到要珍惜青春年华,勤奋学习,让生命发出灿烂的光辉;随风飘落时你会联 想生命的奉献,感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。“感悟自然”这个 话题就是让我们深入生活,去观察自然景物与现象,融入自己的感情,表达自己 对生活的理解和思考。 三、自主学习[素材积累] 路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色 柚子,沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画 我是个生长在都市,从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外,所有结 实累累的果树,都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这 棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。 第一次真好,第一次的感觉真奇妙。细细回想:在你的生命中,有多少“第一次” 值得你低回品味?有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象? 周素珊《第一次真好》 [赏析]第一次看见结实累累的柚子树,作者感慨,说“第一次真好,第一次的感 觉真奇妙。”“好”,好在新鲜而刺激,“妙”,妙在回味无穷。第一次见柚子 树,心头充满了喜悦与新奇。因为有“第一次”的经历,生命才值得低回品味。 这就是“第一次”带给作者的深刻感悟。 走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的 名字,有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上,静静地,以树的眼睛看周围 的树,我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根 须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手掌 变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转、流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔 向远山远水。 李汉荣《山中访友》 [赏析]带着满怀的好心情,走进山林,探访“山中的朋友”,与“朋友”互诉心 声。作者运用想像的手法,与树木融为一体、与自然融为一体,营造了一个如诗 如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情 秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低, 所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听
一、课标要求：[文题设计] 我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都 会引起我们深思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们遐 想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。请以“感悟自然”为话题，自拟题目， 写一篇不少于 600 字的文章。 二、导入激趣 [话题解读] 生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛和善于思考的头脑。 人类之所以进步，是大自然的恩赐。自然给了我们智慧，给予我们生存的空间， 给予我们生命的繁衍。从大自然中汲取营养，汲取科学的启示，人类因而走向更 美好的未来。朱熹诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许， 为有源头活水来。”朱熹从半亩方塘的清澈而想到源头活水，由此感悟出了人生 的哲理。同学们在生活和学习中，面对大自然的绚丽多彩和千变万化，联系到自 己的人生经历，也一定会发出许多感慨，得到许多人生的哲理。比如以花开花落 为例：含苞欲放时，你能感悟到花朵的勃勃生机，感悟到要从小树立远大的理想， 准备着将来为国家为民族作出应有的贡献；绚丽灿烂时你会联想到人生的美丽， 感悟到要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉；随风飘落时你会联 想生命的奉献，感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。“感悟自然”这个 话题就是让我们深入生活，去观察自然景物与现象，融入自己的感情，表达自己 对生活的理解和思考。 三、自主学习 [素材积累] 路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色 柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结 实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这 棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次” 值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ ——周素珊《第一次真好》 [赏析]第一次看见结实累累的柚子树，作者感慨，说“第一次真好，第一次的感 觉真奇妙。”“好”，好在新鲜而刺激，“妙”，妙在回味无穷。第一次见柚子 树，心头充满了喜悦与新奇。因为有“第一次”的经历，生命才值得低回品味。 这就是“第一次”带给作者的深刻感悟。 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的 名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围 的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根 须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌 变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔 向远山远水。 ——李汉荣《山中访友》 [赏析]带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的朋友”，与“朋友”互诉心 声。作者运用想像的手法，与树木融为一体、与自然融为一体，营造了一个如诗 如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低， 所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听
得到的。这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直象是家家户户都养在家 里的家虫。 郁达夫《故都的秋》 [赏析]为什么要写这蝉声呢?因为秋天一来,蝉的生命就渐近终点,这与秋天 来草木便要凋零是一致的。面对动植物这种“生命悲剧”,“有感觉的动物 有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,萧索的感触来的 “自古逢秋悲寂寥”。像郁达夫这样一个文人,联想到自身的悲哀,自然也免 不了悲秋的传统。 风 风如生命,生命如风。 这是一个亘古的比喻 缠绵的风,怒号的风,残逝的风,正如生命中的起起落落。最终,如风般逝去, 来也匆匆,去也匆匆,然后消失在长街的尽头,不着一丝痕迹。 我们在这个亘古的的比喻中走马而过,是否应该停下来,看看风。 莎蒂文作为一个聋哑盲的孩子的老师,实在是太无奈了。面对像个小暴君的海伦, 她该怎么办?莎蒂文老师和海伦坐在院子里时她在想。她真的想放弃了。忽然吹 起了风。风轻轻柔柔,吹起海伦的头发,吹起无尽的花瓣。多么美的图画啊!可 怜的海伦,永远无法看到了。莎蒂文哭泣了,她坚定了信念:一定要带海伦走出 痛苦的深渊。她感谢风带给她美丽的画卷,激起了爱的涟漪。 惟有风,才可如此多情 海伦后来成了人类的骄傲,莎蒂文老师也默默的死去。只是那夜的花瓣,那夜的 风,已无人见得了… 梵高看见了风。他正处于人生的低谷,痛苦盘踞了他的心。为什么自己十几年来 的心血、那些比自己生命还宝贵的画作,竟没有任何一个人欣赏?为什么自己心 中的伟大艺术被世人视为垃圾?为什么自己付出了那么多却被称为疯子?他在 旷野上狂喊,回答他的只有黑色的杉树和死寂的荆棘,还有一阵狂风 没错,就是风。幸而他看见了风。这阵风想穿越树林和荆棘,却被阻挡了。他被 彻底地激怒了!全然不管杉树的针叶和带刺的荆棘把自己撕得支离破碎。只管向 前!向前!向前!他们成功了 他也成功了。在他死后,《杉树》一作价值连城。可那夜跳跃的杉树,张牙舞爪 的荆棘和怒号的风,却无人见得了 惟有风,可以穿越荆棘。 当风吹着号角,呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时,相信很多星星看到了他们, 以及它们所昭示的… 简评: 当风吹着号角,呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时,相信很多星星看到了他们, 以及它们所昭示的 人世间,有许多感动,往往在一瞬间成就。 思路清晰,才思敏捷,富有潜质,望持之以恒 四、合作学习[思路点拨] “感悟自然”这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境,令我们驰骋遐想的空间 十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考:一是“化抽象为万象”。要让“大 自然”变成可触可感的万千形象,奔涌到我们的眼底。二是“万象之中取一象” “取”自然之景,让自然与自己的心灵碰撞,撞击出思想的火花。要能从自然之
得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家 里的家虫。 ——郁达夫《故都的秋》 [赏析]为什么要写这蝉声呢？因为秋天一来，蝉的生命就渐近终点，这与秋天一 来草木便要凋零是一致的。面对动植物这种“生命悲剧”， “有感觉的动物， 有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，萧索的感触来的”。 “自古逢秋悲寂寥”。像郁达夫这样一个文人，联想到自身的悲哀，自然也免 不了悲秋的传统。 风 风如生命，生命如风。 这是一个亘古的比喻。 缠绵的风，怒号的风，残逝的风，正如生命中的起起落落。最终，如风般逝去， 来也匆匆，去也匆匆，然后消失在长街的尽头，不着一丝痕迹。 我们在这个亘古的的比喻中走马而过，是否应该停下来，看看风。 莎蒂文作为一个聋哑盲的孩子的老师，实在是太无奈了。面对像个小暴君的海伦， 她该怎么办？莎蒂文老师和海伦坐在院子里时她在想。她真的想放弃了。忽然吹 起了风。风轻轻柔柔，吹起海伦的头发，吹起无尽的花瓣。多么美的图画啊！可 怜的海伦，永远无法看到了。莎蒂文哭泣了，她坚定了信念：一定要带海伦走出 痛苦的深渊。她感谢风带给她美丽的画卷，激起了爱的涟漪。 惟有风，才可如此多情。 海伦后来成了人类的骄傲，莎蒂文老师也默默的死去。只是那夜的花瓣，那夜的 风，已无人见得了…… 梵高看见了风。他正处于人生的低谷，痛苦盘踞了他的心。为什么自己十几年来 的心血、那些比自己生命还宝贵的画作，竟没有任何一个人欣赏？为什么自己心 中的伟大艺术被世人视为垃圾？为什么自己付出了那么多却被称为疯子？他在 旷野上狂喊，回答他的只有黑色的杉树和死寂的荆棘,还有一阵狂风—— 没错，就是风。幸而他看见了风。这阵风想穿越树林和荆棘，却被阻挡了。他被 彻底地激怒了！全然不管杉树的针叶和带刺的荆棘把自己撕得支离破碎。只管向 前！向前！向前！他们成功了。 他也成功了。在他死后，《杉树》一作价值连城。可那夜跳跃的杉树，张牙舞爪 的荆棘和怒号的风，却无人见得了…… 惟有风，可以穿越荆棘。 当风吹着号角，呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时，相信很多星星看到了他们， 以及它们所昭示的…… 简评： 当风吹着号角，呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时，相信很多星星看到了他们， 以及它们所昭示的…… 人世间，有许多感动，往往在一瞬间成就。 思路清晰，才思敏捷，富有潜质，望持之以恒。 四、合作学习[思路点拨] “感悟自然”这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境，令我们驰骋遐想的空间 十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考：一是“化抽象为万象”。要让“大 自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。二是“万象之中取一象”。 “取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。要能从自然之
“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟自然,要有较 深的内涵,古人说,“意高则文胜”。总之,用自己的心去与自然沟通,用真情 去拥抱自然,就会“在细微处显出才华”(老舍语),就会写出独特的感悟。当 然,感悟自然,思考人生,所“感”所“悟”,不能漫无边际,或浮光掠影,要 注意角度小而集中,有意蕴。 五、探究学习:1、我们已经学过了《白杨礼赞》和《是石缝间的生命》两篇文 章,他们表达的中心思想是什么? 2、为了表达这样的主题思想,用了哪些写作方法? 3、对于这次的作文,感悟自然,你将要用到哪些写作方法呢? 六、达标反馈:作文题目自拟。创作一篇感悟自然,借物抒怀的作文吧 七、学后反思:亮点 待改进之处
“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟自然，要有较 深的内涵，古人说，“意高则文胜”。总之，用自己的心去与自然沟通，用真情 去拥抱自然，就会“在细微处显出才华”（老舍语），就会写出独特的感悟。当 然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际，或浮光掠影，要 注意角度小而集中，有意蕴。 五、探究学习：1、我们已经学过了《白杨礼赞》和《是石缝间的生命》两篇文 章，他们表达的中心思想是什么？ 2、为了表达这样的主题思想，用了哪些写作方法？ 3、对于这次的作文，感悟自然，你将要用到哪些写作方法呢？ 六、达标反馈：作文题目自拟。创作一篇感悟自然，借物抒怀的作文吧 七、学后反思：亮点 待改进之处：