线迎光临北山中辱 赖思霞 Ⅲ
授课者 赖思霞
我他,出身农家,只上了三个月的学,考 猜 试成绩名列全班的末尾。被认为是“傻 瓜”。后来竟有1382项发明,被誉为 我 发明大王级迪生 猜 他曾说:“我的作品不是潇出来的。而是 我 挤’出来的。”即使晚年身体有病,也 猜挤闻,《死或灵》二书的翻译, 猜给别人翻译的苏联小说“挤”写序言;生 要是你愿意挤,总还是奢冰区 命垂危时,还“挤”写日记。可见,正: 猜他自己所说时简就像海绵星的
他，出身农家，只上了三个月的学，考 试成绩名列全班的末尾，被认为是“傻 瓜”。后来竟有1382项发明，被誉为 “发明大王” 他曾说：“我的作品不是涌出来的，而是 ‘挤’出来的。”即使晚年身体有病，也 仍坚持挤时间，《死魂灵》一书的翻译， 就是病中“挤”出来的；病逝前三天，又 给别人翻译的苏联小说“挤”写序言；生 命垂危时，还“挤”写日记。可见，正如 他自己所说“时间就像海绵里的水一样， 要是你愿意挤，总还是有的。” 爱迪生 我 猜 我 猜 我 猜 猜 猜 鲁迅
猜猜他是谁? 他。三十岁光景,一头鸟黑微卷的头发下 长着一双小小的但却睿智明亮的眼睛,这双 眼睛就像照相机一样,只要他用这双眼睛在 同学们的脸上照一照.再到座位表上照一T 他的内存卡里就把同学们记录了下来。所以, 开学才上了同学们几节课。他就能准确叫出 班上64位同学的名字
猜猜他是谁？ ▪ 他，三十岁光景，一头乌黑微卷的头发下， 长着一双小小的但却睿智明亮的眼睛，这双 眼睛就像照相机一样，只要他用这双眼睛在 同学们的脸上照一照，再到座位表上照一下， 他的内存卡里就把同学们记录了下来。所以， 开学才上了同学们几节课，他就能准确叫出 班上64位同学的名字
活动要求 1.要抓住同学的主要特征(身材、相貌、言谈 举止、脾气性格兴趣斆好、个人特长、特殊经历、 典型事例等)进行介绍。 2.做介绍的同学力求语言生动形隶,不念稿子。 听介绍的同单要细心。抓住介绍的要点。并判断 出被介绍的同学是谁。 3.听介绍的同学要仔细观、认真思考。及时 做出中肯的评价(可以从语言、内容、形态等方 面作评价),最后要总结出口语交际的收获及人 物描写的方法。 注危事项: 1.介绍时不能说出同学的姓名、职务。 2.用尊重、欣赏的态度选行介绍
活动要求： 1.要抓住同学的主要特征（身材、相貌、言谈 举止、脾气性格兴趣爱好、个人特长、特殊经历、 典型事例等）进行介绍。 2.做介绍的同学力求语言生动形象，不念稿子。 听介绍的同学要细心，抓住介绍的要点，并判断 出被介绍的同学是谁。 3.听介绍的同学要仔细观察、认真思考，及时 做出中肯的评价（可以从语言、内容、形态等方 面作评价），最后要总结出口语交际的收获及人 物描写的方法。 注意事项： 1.介绍时不能说出同学的姓名、职务。 2.用尊重、欣赏的态度进行介绍
说特征,猜同学
说特征，猜同学
七嘴八古谈体会 口头表达能力: 写作能力:
七嘴八舌谈体会 口头表达能力： 写作能力：
的能力积累 人:身直头正,举止大方,口齿清哳,衰情自然。语言流畅生 条理清嬑,口语化,语遠适中,用荨量欣赏语气。 人:专注安舲,不要急于插啃,抓关鍵词旬,领会说者念图, 思考,及时做出反应。 的能力的积累 外貌描写:面貌(五官、发饰、肤色等)、身材、姿态、神情、 饰。 2.动作描写:选最能表现人物精神面貌和性格的动作,即动作要 有典型性,要具体生动,用词准确怡当。 3.语言描写:注意说话的语气、神态、情貌、动作等,要能表现 物的个性。 4.心理揣写:是人物内心的活动,思感的流露,最能反映人 的性格特征。 神恋描写:是人物内心情感在脸部的反映
说的能力积累： 写的能力的积累 说话人：身直头正，举止大方，口齿清晰，表情自然，语言流畅生 动，条理清楚，口语化，语速适中，用尊重欣赏语气。 听话人：专注安静，不要急于插嘴，抓关键词句，领会说者意图， 认真思考，及时做出反应。 1.外貌描写：面貌（五官、发饰、肤色等）、身材、姿态、神情、 服饰等。 2.动作描写：选最能表现人物精神面貌和性格的动作，即动作要 富有典型性，要具体生动，用词准确恰当。 3.语言描写：注意说话的语气、神态、情貌、动作等，要能表现 人物的个性。 4.心理描写：是人物内心的活动，思想感情的流露，最能反映人 物的性格特征。 5.神态描写：是人物内心情感在脸部的反映
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