14·为什么说“多水的江南是易碎的玻璃’在那儿,打不得这样的腰鼓”? 用比喻说明江南人性格柔弱’只能唱一些江南小调·打不得这样气势磅礴的腰鼓。 ●第二课时 、复习提 上节课,我们一起感受了安塞腰鼓带给我们的巨大冲击力,这节课我们一起来看看作者 是怎样通过文字把这种震撼传递给我们的 二、巩固理解 1·第二部分的第四层(第23~27自然段)主要写的是什么? 总结上面三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给」 带来的蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人带来的心灵的净化;从后生们生命中喷 发出来的力量写安蹇腰鼓给人带来的心灵的震撼。 2·第27自然段中的“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这几个词能不 能对调?为什么? 不能。因为这几个词的排列有一定的顺序。是按从小到大、从低到高、从中心到四周 顺序排列的。 3·为什么说“当它戛然而止的时候’世界出奇地寂静,以至使人感到对她十分陌生 这是人对闹声的一种感受:当闹声突然停止的时候’会感到特别的静。这里用静来反衬 闹,可收到更好的艺术效果。 4·怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”这句话? 鸡啼是天亮的标志’是新的一天的开始’是希望的象征。安塞腰鼓所喷发出来的力量 定会带动生命的奔腾升华,一定会创造出一个崭新的世界,这正是希望所在。 5·本文大量运用排比,有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的 写法,对表现文章的思想感情起什么作用 (1)句子内部的排比:“一捶起来就发狠了’忘情了’没命了!” (2)句与句之间的排比:“狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是 飞扬的流苏;乱蛙一样’是蹦跳的脚步;火花一样’是闪射的瞳仁;斗虎一样’是强健的风 3)段与段之间的排比: “使人想起:落日照大旗’马鸣风萧萧!” “使人想起:千里的雷声万里的闪!” “使人想起:晦暗了又明晰’明晰了又晦暗’尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 这些排比句使文章气势恢宏’语气连贯’节奏明快’能表达出强烈的思想感情。 6·找出文章中你觉得写得好的地方,并分析好在什么地方。 A·从用词方面说 (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆的”用 得好’好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 )“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词 使语感亲切、富有韵味 (3)“这腰鼓·使冰冷的空气立即变得燥热了’使恬靜的阳光立即变得飞溅了’使困倦 的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好’好在它们对比强烈,更能突出安塞腰鼓的特点。14．为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？ 用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势磅礴的腰鼓。 上节课，我们一起感受了安塞腰鼓带给我们的巨大冲击力，这节课我们一起来看看作者 是怎样通过文字把这种震撼传递给我们的。 1．第二部分的第四层(第 23～27 自然段)主要写的是什么？ 总结上面三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿．．给人 带来的蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人带来的心灵的净化；从后生们生命中喷 发出来的力量写安塞腰鼓给人带来的心灵的震撼。 2．第 27 自然段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不 能对调？为什么？ 不能。因为这几个词的排列有一定的顺序。是按从小到大、从低到高、从中心到四周的 顺序排列的。 3．为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生 了”？ 这是人对闹声的一种感受：当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。这里用静来反衬 闹，可收到更好的艺术效果。 4．怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”这句话？ 鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓所喷发出来的力量， 一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。 5．本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的 写法，对表现文章的思想感情起什么作用。 (1)句子内部的排比：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” (2)句与句之间的排比：“狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风 姿。” (3)段与段之间的排比： “使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！” “使人想起：千里的雷声万里的闪！” “使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！” 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，能表达出强烈的思想感情。 6．找出文章中你觉得写得好的地方，并分析好在什么地方。 A．从用词方面说： (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆的”用 得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 (2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词 的运用使语感亲切、富有韵味。 (3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦 的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点