三、课程性质与教学目的 本课程是统计学、应用统计学、数学与应用数学、金融学、投资学与保险学等专 业的专业选修课，教学的主要目的在于向学生介绍现代金融时间序列的基础理论、模 型和方法，培养学生在经济金融理论的基础上，借助时间序列分析软件建立金融时间 序列模型的能力，拓宽学生分析、研究现实经济金融问题的思路，增强学生的数量分 析和实际动手能力，从而为对我国金融市场进行实证研究打下坚实基础。具体要求如 下：第一、了解金融时间序列分析在统计学、金融学课程体系中的地位，了解金融时 间序列分析方法在金融学的发展和实际金融工作中的作用：第二、学握基本的时间序 列分析理论与方法，并对时间序列分析理论与方法的新发展有概念性的了解：第三、 能够建立并应用简单的金融时间序列模型，包括使用常用的时间序列分析软件：第四 具有进一步学习与应用中高级金融时间序列分析相关理论、模型的基础和能力。 与教学目标相对应，其思政育人的总体目标可确定为培养学生严谨治学、力求上 进的学习态度，培养学生诚信待人、实事求是的科学素养，培养学生自主学习、终身 学习的意识，培养学生敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。 四、教学内容及要求 第一章金融时间序列分析导论 (一)目的与要求 1.了解金融时间序列分析的学科性质、基本概念和内容体系： 2.掌握建立与应用金融时序模型的主要步骤： 3.认识学习金融时间序列分析的重要性。 思政育人目标： 过对金融时间序列分析建模全过程的介绍，加深学生对马克思主义哲学认识论 的理解 （二)教学内容 1.主要内容：时间序列分析建模思路，金融时间序列分析基本概念 2.基本概念和知识点：金融时间序列，随机过程，平稳时间序列，白噪声过程。 3.问题与应用（能力要求）：学握时间序列分析中用到的主要概念。 思政育人点：金融时间序列分析建模的全过程，体现了马克思主义哲学认识论的 全过程，即先从实践到认识，再从认识到实践。首先是从实际的经济金融问题到金融 时序棋型，即从实践到以识的过程。然后将所建立的金融时序模型和所揭示的数量规 律等理论用于实践，去接受实践的检验，并去指导实践（如预测等），也就是金融时 序模型的运用。通过实践到认识，从认识再到实践，完成了金融时序分析的全过程。 2 2 三、课程性质与教学目的 本课程是统计学、应用统计学、数学与应用数学、金融学、投资学与保险学等专 业的专业选修课，教学的主要目的在于向学生介绍现代金融时间序列的基础理论、模 型和方法，培养学生在经济金融理论的基础上，借助时间序列分析软件建立金融时间 序列模型的能力，拓宽学生分析、研究现实经济金融问题的思路，增强学生的数量分 析和实际动手能力，从而为对我国金融市场进行实证研究打下坚实基础。具体要求如 下：第一、了解金融时间序列分析在统计学、金融学课程体系中的地位，了解金融时 间序列分析方法在金融学的发展和实际金融工作中的作用；第二、掌握基本的时间序 列分析理论与方法，并对时间序列分析理论与方法的新发展有概念性的了解；第三、 能够建立并应用简单的金融时间序列模型，包括使用常用的时间序列分析软件；第四、 具有进一步学习与应用中高级金融时间序列分析相关理论、模型的基础和能力。 与教学目标相对应，其思政育人的总体目标可确定为培养学生严谨治学、力求上 进的学习态度，培养学生诚信待人、实事求是的科学素养，培养学生自主学习、终身 学习的意识，培养学生敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。 四、教学内容及要求 第一章 金融时间序列分析导论 (一)目的与要求 1．了解金融时间序列分析的学科性质、基本概念和内容体系; 2．掌握建立与应用金融时序模型的主要步骤； 3．认识学习金融时间序列分析的重要性。 思政育人目标： 通过对金融时间序列分析建模全过程的介绍，加深学生对马克思主义哲学认识论 的理解。 (二)教学内容 1.主要内容：时间序列分析建模思路，金融时间序列分析基本概念 2.基本概念和知识点： 金融时间序列，随机过程，平稳时间序列，白噪声过程。 3.问题与应用（能力要求）： 掌握时间序列分析中用到的主要概念。 思政育人点：金融时间序列分析建模的全过程，体现了马克思主义哲学认识论的 全过程，即先从实践到认识，再从认识到实践。首先是从实际的经济金融问题到金融 时序模型，即从实践到认识的过程。然后将所建立的金融时序模型和所揭示的数量规 律等理论用于实践，去接受实践的检验，并去指导实践（如预测等），也就是金融时 序模型的运用。通过实践到认识，从认识再到实践，完成了金融时序分析的全过程