D0I:10.13374/j.issn1001-053x.2000.05.001 第22卷第5期 北京科技大学学报 VoL.22 No.5 2000年10月 Journal of University of Science and Technology Beijing 0ct.2000 材科物理教学体会 肖纪美 北京科技大学材料物理系，北京100083 摘要一个人是非常秒小的，他（或她）的一生所刻画的轨迹，都是在自然力与社会力的合力 作用下所形成的.当他（或她）追忆时，未免有些惊奇：但在当时，却是奋斗或挣扎· 关键词材料物理；教学：著作介绍 分类号N42 文献标识码：A 引言 到老，学到老：当前的时髦语叫作终身或终生教 育，看来，要贯彻“三个面向”的指示(《邓小平 经济是社会建筑的基础：在计划经济体制 文选·第三卷》，人民出版社，1993，p.35): 下，人们的主观愿望是按计划培养人才；在市场 “教育要面向现代化，面向世界，面向未 经济体制中，则依据国内外形势，在市场的需要 来。”…(7) 下成长人才，我国古籍对学习、学问、教学、书籍 我认为，“在大学，应抓三个方面、六个字： 等都有精辟的论述，可供参考，例如：（未注明 基础、方法、外语。”……(8) 者，均为《十三经注疏》，中华书局，1980)“博学 作为一名材料物理教授，从1957到2000 之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”(《礼记 年，我参照中外古今、上列的(1)至（⑦）的名言警 正义·中庸第三十一》，p.1632)… 语，在北京科技大学尝试教学与科研的密切结 ……(1） 合，企望在学术实践中提高认识水平，争取更新 “君子学以聚之，问以辩之。”(《周易正义》， 教学内容和体系，促进科研工作的进展.除在校 p.17)…(2) 内讲授金属材料学、金属物理、合金相与相变、 “学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语· 合金结构学、扩散与相变、合金的能量与过程、 为政第二》，p.2462)…(3) 合金能量学、断裂力学、断裂化学、材料学的方 “君子既知教之所由兴，又知教之所由废， 法论、问题分析方法等内容外，在此期间，我曾 然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而 受邀在国内的26省市的50所大学、30个工厂、 弗牵，强而弗抑，开而弗达。”(《礼记正义·学 24所研究院所、40个学会和学术会议，美、加、 记第十八》，p.1523)…(4) 巴西、日、澳、新西兰、法、德8国的21所大学和 “易赞及易论云：易一名而含三义：易简一 14个学术单位，共作了约500次、2300小时的 也，变易二也，不易三也。”(《周易正义》，P.7) 学术报告或讲座，宣讲所从事的学术工作，在学 …(5) 术实践中，努力探索和建立学术体系， 对于学科的发展，控制论创始人之一，N. 现按出版的15本著作（见文献[1~15]），简介 维纳提出这样一句名言：“在科学发展上，可以 所建立的学术体系（书的结构）和内容.作为一 得到最大收获的领域是，已经建立起来的部 个材料学者，我深信，在给定的外界条件（环境， 门之间的被忽视的无人区。”(N.维纳，《控制 e)下，系统（包括书籍）的功能取决于它的结构 论》，郝季仁译，科学出版社，1985，p.2)… (S).在下面，我采用书的简明结构(S)图来表述 **…(6)） 这些书的组元()和它们之间的关系R).此外， 综观同龄人和后来者的学术经历，他们在 对编著这些教学参考用书的来历、学术方法和 校所学与离校所为，很难一致.中国俗话说，活 体会，也有所陈述. 200003-19收稿肖纪美男，80岁，中科院资深院士第 2 卷 第 5 期 2 0 0 年 1 0 月 北 京 科 技 大 学 学 报 J o u rn a l o f U n iv e rs i ty o f s e i e n e e a n d l ’e c h n o l o gy B e ij i n g V6 1 . 2 2 N 0 . 5 o e L 2 0 0 0 材料物理教学体会 肖纪美 北京科技大学材料物理系 , 北京 10 0 83 摘 要 一 个人 是 非常渺 小 的 , 他 (或她 ) 的一生所 刻 画 的轨迹 , 都是 在 自然 力与社 会 力的合 力 作用 下所 形成 的 . 当他 (或 她 )追忆 时 , 未 免有些 惊奇 : 但在 当时 , 却 是奋 斗或 挣扎 . 关键 词 材料 物 理 ; 教 学 ; 著 作介 绍 分类 号 N 42 文 献标识 码 : A 引言 经济 是 社会建筑 的基础 : 在计划经济 体制 下 , 人们 的 主 观愿望是 按 计划 培 养人 才 ; 在 市 场 经济体制 中 , 则依据 国 内外 形 势 , 在市场 的需要 下 成长人才 . 我 国古籍对学习 、 学 问 、 教学 、 书籍 等 都有精辟 的论述 , 可供 参考 . 例如 : ( 未注 明 者 , 均 为《十三 经注 疏》 , 中华书局 , 19 8 0) “ 博学 之 , 审 问之 , 慎思 之 , 明 辨之 , 笃 行之 。 ” ( 《礼 记 正 义 · 中 庸 第三十一》 , p . 1 6 3 2) · · · · · · · · · … … · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … ( 1) “ 君 子 学 以聚 之 , 问 以辩之 。 ” ( 周 易 正 义》 , p . 1 7) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … (2) “ 学 而不 思 则 周 , 思 而不 学则 殆 。 ” ( 论 语 · 为政第 二》 , .P 2 4 6 2 ) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … (3) “ 君子 既 知 教之所 由兴 , 又知 教之所 由废 , 然后 可 以为人师也 。 故 君子之 教 , 喻也 。 道而 弗牵 , 强而 弗抑 , 开 而 弗达 。 ” ( 《礼 记 正 义 · 学 记第十八 》 , p . 1 52 3 ) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … ( 4 ) “ 易赞及易论云 : 易一 名 而含三 义 : 易 简一 也 , 变易二 也 , 不 易三也 。 ” ( 周 易 正 义》 , .P 7) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … (5) 对于 学科 的发展 , 控制论创 始人之 一 , N . 维纳提出这样一 句名 言 : “ 在科学发展 上 , 可 以 得到最大收获的领域是 , 已 经建立起来 的部 门之间的被忽 视 的无人 区 。 ” ( N . 维 纳 , 《控 制 论》 , 郝季仁译 , 科 学出版社 , 19 8 5 , .P 2) … … · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … ” · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … (6) 综观同龄人 和 后 来者 的学 术经 历 , 他们 在 校所学与离校所 为 , 很难一 致 . 中国俗话说 , 活 到 老 , 学 到 老 ; 当前 的 时髦语 叫作 终身或 终生教 育 . 看来 , 要 贯彻 “ 三个 面 向 ” 的指 示 ( 邓小平 文 选 · 第三卷》 , 人 民 出 版社 , 19 93 , .P 3 5) : “ 教育 要面 向现代化 , 面 向世 界 , 面 向未 来 。 ” · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … (7 ) 我认 为 , “ 在大学 , 应抓三个方 面 、 六个字 : 基础 、 方法 、 外语 。 ” · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · … … (8 ) 作 为一 名材 料物 理 教授 , 从 1 9 5 7 到 2 0 0 年 , 我 参照 中外古今 、 上列 的( l) 至 ( 7) 的名言警 语 , 在 北 京科技 大学尝试 教学与科研 的密切 结 合 , 企 望在学 术实践中提 高认 识水平 , 争取更新 教学 内容和 体系 , 促进科研工 作 的进展 . 除在校 内讲授 金属 材料 学 、 金属 物理 、 合金相 与相 变 、 合金结 构学 、 扩 散与相 变 、 合金 的能量 与过程 、 合金能 量学 、 断裂 力学 、 断裂化 学 、 材料 学 的方 法论 、 问 题分析方 法等 内容外 , 在 此期 间 , 我 曾 受邀在 国 内的 26 省市 的 50 所 大学 、 30 个工厂 、 2 4 所研 究院所 、 40 个 学会和 学术 会议 , 美 、 加 、 巴 西 、 日 、 澳 、 新西 兰 、 法 、 德 8 国的 21 所 大学和 14 个学 术 单位 , 共作 了 约 5 0 次 、 2 3 0 小 时 的 学 术报告 或讲座 , 宣讲所从事 的学术工 作 , 在学 术实践 中 , 努力探索和 建立学 术体 系 . 现按 出版 的 15 本著作 (见文献【1一 15」) , 简介 所 建立 的 学术体 系 (书 的结 构) 和 内容 . 作 为一 个 材料 学者 , 我深信 , 在给 定的外界条件 (环境 , e) 下 , 系统 (包括书籍 ) 的 功能取决于 它 的结构 ( 5) . 在 下 面 , 我采用书 的简 明结构 (s) 图来表述 这 些书 的组 元 ( E )和 它们 之 间 的关系 ()R . 此外 , 对 编著这 些教学 参 考 用 书 的来历 、 学术方法 和 体 会 , 也 有所 陈述 . 20( 沁 . 0 -3 19 收稿 肖纪美 男 , 80 岁 , 中科院资深 院士 DOI: 10. 13374 /j . issn1001 -053x. 2000. 05. 001