6.由皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展模式可知，培养个体的道德认知能力，包括道德 能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 7.我国德育方法与途径变化的趋势主要体现在：从封闭转向开放：从受体转向主体；从平 面转向立体；从 价值转向目的价值。 8.泰勒模式又被称为“ 模式”，是世界评价史上第一次提出和应用的评价模式。 9,校本管理是一项通过将重要的决策权从教育行政部门转移到一一从而改进教育 的策略。 10.国外基础教育学校管理政革与发展的趋势为：学校管理的独立自主性：专业化：科学 化： 化：民主化和社会化。 二、简答题（每题10分，共40分） 11.简述当代国外基础教育改革的特点。 12.简述21世纪我国新时期基础教育培养目标的构想。 13.简述罗杰斯的“非指导性”教学理论的主要内容。 14,简述斑杜拉的社会学习理论的主要内容。 三、论述题（每题15分，共30分】 15.联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识。 16.试结合实际，说明现代教育评价的发展趋势。 四、案例分析愿（本题20分】 17.【基本要求】 根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明 确。 字数不少于300字。 《美国孩子的假期作业》 【案例描述】 这是一位到美国照看孙侄女香香的老人写下的一段文字。 我在美国时，在任女家生活了一段附间。侄孙女香香7岁，正上小学二年级。 因为，任女和侄女娇工作很忙，所以，请我当了香香的临时监护人。上学时，准时将她送上 7486由皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展模式可知，培养个体的道德认知能力，包括道德 ＿能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务 7我国祖育方法与途径变化的趋势主要体现在：从封闭转向开放从受体转向主体；从平 面转向立体卜从＿价值转向目的价值． 8泰勒模式又被称为“―一模式气是世界评价史上第一次提出和应用的评价模式． 9校本管理是一项通过将重要的决策权从教育行政部门转移到＿从而改进教育 的策略． 10国外基础教育学校管理改革与发展的趋势为学校管理的独立自主性；专业化，科学 化．＿化；民主化和社会化． 二、简答班（每颐10分．共40分） 11筒述当代国外基础教育改革的特点． 12简述21世纪我国新时期基础教育培养目标的构想 13.简述罗杰斯的“非指导性”教学理论的主要内容 14简述班杜拉的社会学习理论的主要内容。 三、论迷厄（每且15分．共30分） 巧联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识 16试结合实际，说明现代教育评价的发展趋势． 四、案例分析应（本颐20分1 17【荃本要求】 根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明 确。 字数不少于300字． （美国孩子的假期作业》 【案例描述】 这是一位到美国照看孙侄女香香的老人写下的一段文字． 我在关国时，在侄女家生活了一段时间。侄孙女香香7岁，正上小学二年级． 因为，侄女和侄女粉工作很忙，所以，请我当了香香的临时监护人。上学时，准时将她进上 748