3、翻译“向求,实不敢与”一句。 4、请用自己的话回答:孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的? 哲思妙想 有一个青年画家由于功夫不够,生性又草率,画出来的画总是很难卖出去。他看到大画家门采尔 的画很受大家欢迎,便登门求教。 他问门采尔:“我画一幅画往往只用一天不到的时间,可为什么卖掉它却要等上整整一年?”门采 尔深思了一下,对他说:“请倒过来试试。”青年人不解地问:“倒过来?“对,倒过来!要是你花一年的工 夫去画,那么,只要一天工夫就能卖掉它。” 第六单元第21课《周亚夫军细柳》参考答案 自主探究 zhE y%o zhEu j彀辔 2、驻军 慰问、犒劳 规定 头盔 3、①军营中只听从将军的命令,不听从天子的命令。②于是,皇上 派使臣手持符节下诏给周将军。③周将军规定,军营中不得驱驰。④盔甲在身,末将就不跪拜了,请允许 我行军礼拜见皇上。4、西汉马迁 《史记》 史家之绝唱、无韵之离骚 部分从开头到军细柳:以备胡”。简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二部分从“上 自劳军”到“成礼而去”,写周亚夫在细柳营严格治军。第三部分从“既出军门”到结尾,写汉文帝深明大义 赞叹周亚夫治军严格。6、周亚夫是一个治军严明、忠于职守、坚守岗位、刚正不阿、威仪的将军形象。7、 ①将军令曰:“军中闻将军令,不闻天子之诏。”,②军中不得驱驰,③介胄之士不拜,请以军礼见。8、 个“惊”字,既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊,也可能是为周亚夫迎接皇帝不到家,有损天子之威 而惊恐:既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外,也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。可见含 义之丰富。9、了解本文对人物采用正面描写和侧面描写相结合、通过对比衬托表现人物等写作方法的作 用,学会运用这些写作方法 自我测评 驻军 同“披”穿着 规定 感动 告知慰问、犒劳 ①随后,(皇上 的车队)来到了细柳军营,军营将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭剑,弓拉满月。②皇 上被感动了,脸上的神情也改变了,俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示敬意)并派人宣告。③刚才看到 的霸上、棘门的军队,简直像儿戏一样,其将士必定会遭袭击而被俘虏。3、n zhEu 4、A军队、军营、驻军B结构助词“的”、去、往5、①军士吏被甲不得入②军中闻将军 令.又不得入③壁门士吏谓从属车骑曰……按辔徐行④将军亚夫持兵揖曰…请以军礼见。6、防备松 懈、军纪涣散 守备森严、军纪严明 周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方 7、赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军” 由此可以看出,文帝是一个深明大 义、贤明的君主 拓展提高3、翻译“向求，实不敢与”一句。 4、请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？ 哲思妙想 有一个青年画家由于功夫不够，生性又草率，画出来的画总是很难卖出去。他看到大画家门采尔 的画很受大家欢迎，便登门求教。 他问门采尔：“我画一幅画往往只用一天不到的时间，可为什么卖掉它却要等上整整一年？”门采 尔深思了一下，对他说：“请倒过来试试。”青年人不解地问：“倒过来？”“对，倒过来！要是你花一年的工 夫去画，那么，只要一天工夫就能卖掉它。” 第六单元第 21 课《周亚夫军细柳》参考答案 自主探究 1、jŠ zh„o y‰ zh•u ji… 彀 辔 曩 2、驻军 慰问、犒劳 派 规定 头盔 3、①军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。②于是，皇上 派使臣手持符节下诏给周将军。③周将军规定，军营中不得驱驰。④盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许 我行军礼拜见皇上。4、西汉 司马迁 《史记》 史家之绝唱、无韵之离骚 5、第 一部分从开头到“军细柳：以备胡”。简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二部分从“上 自劳军”到“成礼而去”，写周亚夫在细柳营严格治军。第三部分从“既出军门”到结尾，写汉文帝深明大义， 赞叹周亚夫治军严格。6、周亚夫是一个治军严明、忠于职守、坚守岗位、刚正不阿、威仪的将军形象。7、 ①将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”，②军中不得驱驰，③介胄之士不拜，请以军礼见。8、一 个“惊”字，既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝不到家，有损天子之威 而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。可见含 义之丰富。9、了解本文对人物采用正面描写和侧面描写相结合、通过对比衬托表现人物等写作方法的作 用，学会运用这些写作方法。 自我测评 1、驻军 同“披”穿着 规定 感动 告知 慰问、犒劳 2、①随后，（皇上 的车队）来到了细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭剑，弓拉满月。②皇 上被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意）并派人宣告。③刚才看到 的霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭袭击而被俘虏。3、n“ g•u y‰ zh•u 4、A 军队、军营、驻军 B 结构助词“的”、 去、往 5、①军士吏被甲……不得入②军中闻将军 令……又不得入③壁门士吏谓从属车骑曰……按辔徐行④将军亚夫持兵揖曰……请以军礼见。6、防备松 懈、军纪涣散 守备森严、军纪严明 周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方 7、赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军” 由此可以看出，文帝是一个深明大 义、贤明的君主。 拓展提高