研究性物理教学讨论课总结 讨论课目地:为了提高学生对大学物理的学习兴趣,培养学生基本的科研能力。 时间:2008-2009学年第一学期第四周至第七周 地点:大楼401、南阶304 参加班级:07级材料1-3班、07级安全1班、07级金属1班、07级材成1班 讨论题目:乒乓球回滚运动分析 讨论形式:由各班学委代表自己班级以PPT的形式作报告,然后由所有同学 自由讨论。 课堂讨论发言: 同学1发言:当小球所受力与竖直方向夹角为零时,小球应该无转动 同学2发言:乒乓球球不受到摩擦力时,就不会转动。 同学3发言:乒乓球在空气中受任何力时,都应该不会转动。 同学4发言:对乒乓球运动状态作分析时,是否可以取地面接触点为转动中心。 同学5发言:球不会永远转动下去,肯定转动最终会停止。 同学6发言:球不会永远运动下去,肯定最终会停止在某个位置。 同学7发言:乒乓球向前运动过程,滚动摩擦力是否可以忽略。 同学8发言:乒乓球在滚回过程中,是否有滑动摩擦力。 同学9发言:乒乓球返回后,是不是有一个加速过程。 同学10发言:乒乓球在纯滚动时,球受到的摩擦力为什么等于零。 教师总结: 同学们在对乒乓球运动过程分析时,可以将乒乓球运动过程分为三个子过 程:人手施加力过程;乒乓球向前运动过程;乒乓球滚回过程:通过对这三个子 过程的分析讨论,基本掌握了乒乓球运动时各个阶段的状态 人手施加力过程 该过程结束后,乒乓球获得质心初速度和绕质心旋转的角初速度。讨论过程 中同学们都能选定坐标轴,对小球受到的压力、重力、支撑力、摩擦力,分别做 出分析,进而能够分析每个力对小球运动状态的影响。但在这一过程中也出现了 些问题: 1对力的分解不适合,从而影响了后边的计算。如有学生将乒乓球受到的压 力分解为竖直方向和水平方向二个力。应该将该力分解为过受力点切线方向的分 力和过受力点与球心连线方向的分力,再将过受力点与球心连线方向的分力分解 为水平方向分力和竖直方向分力。 2.有学生提出小球所受力与竖直方向夹角为零时,小球无转动。出现该问题 的原因是该同学对力矩的定义掌握不够全面,同时,对乒乓球所受的力也考虑不研究性物理教学讨论课总结 讨论课目地：为了提高学生对大学物理的学习兴趣，培养学生基本的科研能力。 时间：2008-2009 学年第一学期第四周至第七周 地点：大楼 401、南阶 304 参加班级：07 级材料 1-3 班、07 级安全 1 班、07 级金属 1 班、07 级材成 1 班 讨论题目：乒乓球回滚运动分析 讨论形式： 由各班学委代表自己班级以 PPT 的形式作报告，然后由所有同学 自由讨论。 课堂讨论发言： 同学 1 发言：当小球所受力与竖直方向夹角为零时，小球应该无转动。 同学 2 发言：乒乓球球不受到摩擦力时，就不会转动。 同学 3 发言：乒乓球在空气中受任何力时，都应该不会转动。 同学 4 发言：对乒乓球运动状态作分析时，是否可以取地面接触点为转动中心。 同学 5 发言：球不会永远转动下去，肯定转动最终会停止。 同学 6 发言：球不会永远运动下去，肯定最终会停止在某个位置。 同学 7 发言：乒乓球向前运动过程，滚动摩擦力是否可以忽略。 同学 8 发言：乒乓球在滚回过程中，是否有滑动摩擦力。 同学 9 发言：乒乓球返回后，是不是有一个加速过程。 同学 10 发言：乒乓球在纯滚动时，球受到的摩擦力为什么等于零。 教师总结： 同学们在对乒乓球运动过程分析时，可以将乒乓球运动过程分为三个子过 程：人手施加力过程；乒乓球向前运动过程；乒乓球滚回过程；通过对这三个子 过程的分析讨论，基本掌握了乒乓球运动时各个阶段的状态。 一、人手施加力过程。 该过程结束后，乒乓球获得质心初速度和绕质心旋转的角初速度。讨论过程 中同学们都能选定坐标轴，对小球受到的压力、重力、支撑力、摩擦力，分别做 出分析，进而能够分析每个力对小球运动状态的影响。但在这一过程中也出现了 一些问题： 1.对力的分解不适合，从而影响了后边的计算。如有学生将乒乓球受到的压 力分解为竖直方向和水平方向二个力。应该将该力分解为过受力点切线方向的分 力和过受力点与球心连线方向的分力，再将过受力点与球心连线方向的分力分解 为水平方向分力和竖直方向分力。 2.有学生提出小球所受力与竖直方向夹角为零时，小球无转动。出现该问题 的原因是该同学对力矩的定义掌握不够全面，同时，对乒乓球所受的力也考虑不